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1、莫让“一根线”取代了“面对面”读教师家访面对面有感李美云整理书柜，再次捧起了教师家访面对面这本书。还记得这本书是14年暑假在华中科技大学参加小学班主任培训时发的。书中有关家访的方式和策略方面的理论，书中十余位教师的家访散记及家访感言，还有那十多个的经典案例，又一次浮现在眼前。我们都知道，教育是一种社会行为，是由学校、家庭、社会等多种教育环境相互影响、作用的结果。家访可以让家长了解学校制度及教师情况，是家长了解学校办学方向、思路和教师的教育情感、态度的一种途径。一对一的家访还可以让家校双方在深度交流中提升各自对教育合力的认识，增进教师的责任感、使命感，并将家长吸引到家校合力的建设中来。细读这本书
2、，能让我对家访的意义有更深刻的理解。教师的家访，其实是学校教育的延伸，是教育学生的重要手段之一。只是近年来随着信息技术的普及与提升，电话、网络等的交流使传统的家访慢慢地淡出了人们的视线，“一根线”似乎比“面对面”更受老师和家长的欢迎，但无论科技怎么发达，“一根线”永远取代不了“面对面”。细读这本书，我学到更多家访的知识与方法。家访虽是老传统，但绝不是老调重弹。时代的发展，社会出现了多元化阶层，学生的家庭状况也是多种多样：我们班有进城务工的，有外出打工常年不回家的，有夫妻离异的，有父亲或是母亲离家出走的这些家庭里所产生的单亲留守儿童、异常学生改如何去教育管理？类似的问题在这本书上均有涉及。走进教
3、师家访面对面，品味这些鞭辟入里的分析，富有哲理的思考与鲜活生动的案例可以让我们境界大开、受益匪浅。细读这本书，我更懂得了家长和社会对家访的渴求与期待。“面对面”的传统家访能让老师和家长面对面的叙谈和交流，更直接、更有亲切感，有助于老师了解学生的家庭环境和表现，真切地了解学生的个性、特点和爱好，也有助于家长了解孩子在学校的表现及其学习状况，有的放矢地对学生进行教育。更重要的是进家门家访还能拉近老师和家长的距离，对于增进老师与家长之间的了解、信任有着不可取代的作用。其实，我也多次萌发过去学生家中进行家访。可是，由于种种原因，计划都未能实施。需要家访的学生多半是“问题学生“，那些孩子的家长也不是很配
4、合老师们的工作。曾碰到过家长以忙推脱的情况，或是学生自己不愿意，再加上自己的工作本来就忙，双休又有许多家务事要处理，也就“知难而退”，用最最简洁的方式“一根线”解决了家访问题。其实，忙与不忙是相对的，毕竟孩子的良好教育需要学校、家长、社会共同来完成。老师能在百忙之中抽出时间到学生家坐一坐，利用晚上和双休日进行家访，既是一种责任的体现，也会在潜移默化中让家长、学生感受到亲切和温暖。这种方式较之微信、QQ、电话等通信方式沟通来得更有温情、更有力度，效果往往事半功倍。而家长，也会被老师的这份真挚感动，毕竟为了孩子再忙也会抽出时间，与老师面对面进行交流、沟通，如此一来，就会架起学校、老师、家长、学生之间温情沟通的“纽带”。在学生成长的历程里，或许，我们只是一位匆匆的过客，然而，正如印度大诗人泰戈尔所说：“天空没有留下年的痕迹，但我已飞过。”忽然想起屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是啊，家访是没有终点的行走，那就让我们，一直行走在路上吧！
