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1、履职尽责 提质保安依安县太东中心学校（2012年8月）2012年上半年，在教育局新一届领导班子的正确指挥下，我们太东中心学校领导集体履职尽责，带领全体教师团结一致，奋力拼搏，勤政务实，开拓进取，坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，以安全为基石，努力践行“一切为学生健康成长服务，一切为学生可持续发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”的宗旨，以质量提高行动计划为指导，以“创业、创新、创优”和“一比、一访、三走进”活动为主要途径，不断强化“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的理念，各项工作有条不紊，齐头并进，取得了令人满意的成绩。尤其在提高教育教学质量和确保一方平安方面，我
2、们下大功夫、花大气力，用勤劳和智慧赢得了群众满意、领导放心。一、 紧紧把握生命线，想方设法提质量教学工作是学校的中心工作，而教学质量就是决定学校生存发展的生命线。任何一个好的校领导都必须首先把教学工作抓在手中，把不断提升教育质量当作头等大事。在努力提高教学质量方面，我们突出做好了以下四个方面：（一） 明确目标，增强向心力由于小学实行集中办学和初中逐渐向城内集中，造成很多家长提前就把孩子送到城内学校读书。大量优质生源的外流、没有中考升学压力的懈怠、部分教师调动带来的人心不稳等一系列不利因素，曾经在前一时期很大程度地冲击了我们的教学工作，导致教师缺乏主观能动性、课堂教学随意性过大、课堂教学效果不佳
3、，学生学习目的不明、学习积极性不高、学习方法不当。针对这种状况，我们在上一学年初组织中心校、中小学、幼儿园的相关领导和教师召开了两天的座谈会。会上大家各抒己见、畅所欲言，从不同角度、不同层面分析了我们在教学工作方面存在的一些症结，研究制定了一些切实可行的改进措施，并且明确提出了“第一年起步、第二年巩固、第三年跨越”的奋斗目标，即：从2011年秋季开始，到2014年暑期结束，利用三个学年的时间，力争实现教育教学质量的大幅攀升，跃居农村乡镇前列。明确了工作目标之后，我们组织召开了全体教师大会，结合“大学习、大讨论”活动，把我们的工作思路、工作任务和工作目标贯彻给每一个人，帮助教师重新思考、重新定位
4、，树立信心，鼓舞士气，全体教师看到了希望，坚定了信念，形成了共同努力提高教育教学质量的合力。（二）加强领导，彰显指挥力要想真正把提高教育教学质量落到实处，加强对教学工作的领导是关键。我们成立了由“一把手”亲自挂帅的教学管理组织，中心校校长和主管业务副校长十分重视全乡的教学管理工作，亲自制定规划，完善制度，亲临一线，靠前指挥，全方位掌控教学管理工作；视导办业务人员明确分工，细化责任，通力合作，勤于指导，在教学管理工作中充分发挥着“视”、“导”、“统”的功能；各学校中层以上领导的一切工作紧紧围绕教学，全力参与教学，本职工作与教学紧密挂钩。可以说，在我乡形成了团结一心、步调一致、指挥得当的教学管理系
5、统，并坚持和完善了以下三项制度：1、教学工作例会制。我们每两周召开一次教学工作例会，由业务校长主持，各学校主要领导、教学领导和视导员参加，中心校“一把手”必须到会。首先由各基层学校汇报前期教学工作开展情况，然后由中心校长、业务校长和视导员根据深入一线掌握的实际情况对前段工作进行总结分析，肯定成绩，查找不足，并由业务校长根据期初计划和月份工作安排对下步工作进行部署。同时，在会上还要解决办公用品、活动耗材、参赛会费、培训经费等问题。通过教学例会，我们能够及时发现问题，及时反思补救，及时调整思路，使教学工作段段结、段段清、段段明。2、月考分析制。为了让教师随时掌握自己教的情况、学生随时掌握自己学的情
6、况，我们要求各学科在进行完一个单元或一个版块的教学内容后，要及时进行测试。同时，学校要组织好3次月考，即：期中、第三个月份和期末（参加全县统考）这三次考试。每次考试之后，教学领导要组织召开质量分析会。首先要重点分析本次考试学生对知识点的掌握情况，以此来反馈教师的教和学生的学，发现普遍掌握不好的内容要及时巩固强化，并制订对尖子生拔高和学困生辅导的计划。其次要进行纵向（与上次考试比）和横向(与以往同期比)的对比，通过对比分析发现存在的不足，以便及时调整教学思路。3、领导包教制。为充分发挥学校领导对教学工作的领导和指导作用，我们在全体领导中实行包教制度，制订了太东中心学校领导包教工作实施方案，按照所
7、在单位和分工，由中心校统一分配，上至中心校校长，下到各学校每一名中层领导，都进行包班级、包学科。包教领导应完成以下主要工作职责：一是了解所包学校、年级、班级教师的业务水平，在教育教学研究、班级管理、教育学生方面与其进行深入的研究和交流。二是深入了解所包年级、班级学生的基本情况，参与和指导学困生的转化，促进所包学科教学质量的全面提高。三是通过开展听评课和教研活动，指导教师的课堂教学，提高教师的授课水平，实施高效课堂、高效教学。我们规定，包教领导每周听课不得少于5节，并实施听“推门课”制度，随时听课，随时交流指导。实践证明，领导包教制度是加强学校教育教学管理的一项行之有效的措施，它对于学校领导准确
8、了解教师的教学情况，及时发现课堂教学中存在的问题，及时进行有效的指导，切实构建高效课堂有着十分重要的意义。（三）研培结合，提升战斗力我们注重课堂教学的实践研究,采用研培一体化的方式,提高教师的教学能力和水平。首先我们注重校本研修工作，通过开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。学校坚持开展理论学习、专题讲座、教学反思、集体备课、结对帮扶、公开课、听评课、交流研讨等多种活动，大大丰富校本研修的内容。校本研修要做到“两有”（有计划，有研究课题或专题）、“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进老师经验）、“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人）、“五研究”
9、（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）。在研修中做到目标明确，内容具体，检查到位。对每一位教师的“三个能力”（即有效教学的准备能力、实施能力和现代教育技术装备的操作能力）实行目标管理，同时提出了“五个一”的要求，即：要求教师每学期至少看一本教育教学方法的理论书籍；每学期上一堂教改展示课；主持一次集体备课、评课活动；设计制作一个教学课件；每学期写一篇质量较高的教学心得或论文。其次，我们抓好教师教学基本功比武活动。组织教师开展说课和赛讲课活动，然后集中评议，剖析问题，指导提高，以此不断提高教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、
10、教学设计与教学组织实施能力、现代化教学手段应用能力和教学效果等，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的能力。第三，采取“请进来、走出去”的形式，加强教师培训工作。我们经常通过开展远教培训，组织教师收听收看教育报告、专家讲座，掌握最新教育理论，了解教育教育最新发展形势和动态。为了使教师树立与时代相通的教育理念，我校每年都要派教师到省内外学习，学习后回到学校通过做示范课、业务讲座等形式对其他教师进行引领和培训。为此，学校每学期都要支出几千元的经费为教师外出学习。同时学校还加强学习型团队的建设，努力把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师，鼓励全员学习，终身学习。通
11、过以上手段，教师业务素质和教学实践能力得到了很大提高，为提升教育教学质量奠定了坚实基础。（四）科学评价，激发创新力为充分发挥考核评价机制的激励调动作用，不断强化教师的教学质量意识，营造追求高质量的教学氛围，我们研究制订了太东中心学校教学效果考核与奖励办法。具体操作方法是：以学期为单位，以全县质量测查成绩为依据，采取与我乡同级同类办学的红星、新屯两乡相比较的办法。比较的内容为各学科的平均分、优秀率、及格率、差生率和各学科在三个乡镇全体学生中进入高分段的人数。考核分的计算用任课教师本人考试科目的平均分、优秀率、及格率、差生率与红星、新屯两个乡的平均值分别比较，然后量化打分。教学效果的考核成绩同时作
12、为教师其它各项考核考评的依据，在进行其它各项考核时，依据教学质量在该考核中所占分值的比重相应折合计入。奖金的发放既看这四个方面，又看高分段人数，按照五项计算。光教学质量奖金每学期就在7000元左右。同时，我们对教学质量考核实行“一票否决”制，对成绩考核中平均分、优秀率、及格率在三个乡镇中最低、差生率最高的，在评优、晋职、评选业务先进中，当年实行一票否决，并进行诫勉谈话；连续两年出现上述情况的调整岗位。通过考核奖励，极大地调动起了广大教师的工作积极性，大家都想方设法地改进教学方法、优化教学手段、创新教学思路，力求构建优质课堂。二、 牢牢筑稳奠基石，千方百计保平安安全工作是一切工作的基石和保障。尤
13、其对于我们教育来说，由于我们人员较多，且管理的对象大多是未成年人，他们安全意识淡薄，自我约束、自我保护、自我防范能力较差，更给我们的安全工作带来了很大压力。一直以来，我们坚持把安全工作放在压倒一切的首要位置，牢固树立“抓安全保教育,抓安全促发展”的理念，始终牢记“责任重于泰山”的训示，坚持做到“警钟长鸣”，从而切实保障了师生人身和财产安全不受损失，维护了正常的教育教学秩序，保证了校园的和谐与平安。（一） 健全制度，刚性管理保安全1、完善各种制度。为了使安全工作有章可循，我们根据各级各类人员的工作职责，制订了一系列的安全管理制度，让每个人都明确自己在安全工作方面所承担的工作任务。我们制订的安全管
14、理制度有：安全例会制度、安全隐患台账制度、安全检查制度、安全教育制度、安全报告制度、应急预案演练制度、饮用水和食品安全管理制度、消防安全管理制度、交通安全管理制度、领导带班工作制度、教师值班工作制度、门卫管理制度、学生在校管理制度、学生接送制度、校园巡查工作制度、锅炉司炉制度、教学设施检查制度、师生健康体检制度等。同时，还针对火灾、地震、食物中毒、传染病、交通事故、校园突发事件等制订了各种应急预案。工作中，我们认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。2、层层签订责任状。每学期初，中心校校长与各基层校长，各基层校长与分管领导、班主任、科任教师、更夫、锅炉工，班主任与学生和家长，
15、学生家长与接送学生的车主都要层层签订安全工作责任状，明确了各类人员的职责和义务以及违反责任状规定所应承担的责任，从而形成了一个学校、家庭、社会全面参与的安全网络。3、严肃工作纪律。对安全工作，我们强化考核，严格奖惩，把考核成绩作为衡量教职工政业绩的重要指标，并且实行重奖重罚。同时，我们严格执行责任追究制度和一票否决制，对工作不利、措施不当和出现安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任，并在评优、晋职等方面实行一票否决。（二）教育警示，齐抓共管保安全要确保安全，其根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育课为重点，经常性地对学生开展各种
16、安全教育。1、安全教育全面具体。一是认真上好安全教育课。学校安全教育课以“珍爱学生生命、创建平安校园”为主题，通过讲授安全教育课本、观看影像资料、解读典型案例等，让学生全方位、多角度掌握安全知识和自我防护技能，全面了解在校内外各种活动中应遵循的规范。在安全教育课方面，我们始终坚持“五有”，即：有师资、有教材、有课时、教师有教案、学生有笔记，很好地发挥了课堂主渠道作用。二是加强了法制、心理健康教育工作，全面提高了师生心理素质。我乡始终坚持法制教育进校园、进课堂，增强了学生的法制观念。我们重视学生的心理健康教育，教育学生保持健康心态，帮助学生克服心理障碍，从而防止了意外事故发生。我们积极调解和减少各类校园纠纷，防止矛盾激化，从而杜绝了校园暴力事件，避免了意外伤害事件的发生。三是在开学初、放假前或者结合形势、季节、疫情等实际情况有针对性的对学生集中开展安全教育，强化学生安
