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1、海拉各高校大学生假期社会实践活动“春晖行动我与家乡共发展”之感恩故土系列活动策划书主办：共青团贵州省委协办：贵州省春晖行动发展中心、贵州师范学院校团委承办：威宁县团委、威宁教育局、海拉人民政府,海拉学子各高校联合春晖社时间：每年的寒暑假 策划人：吕维广目 录一、活动背景3二、活动名称3三、活动时间3四、活动地点3五、活动目的3六、活动意义4七、活动项目4八、项目细则4九、活动前期准备8十、团队的组织、管理和建构9十一,相关部门的建议和意见 11一、活动背景2004年10月，共青团贵州省委根据游子吟的感人意境，创意并发起社会公益活动“春晖行动”。旨在以“亲情、乡情、友情”为纽带，弘扬中华文明，反
2、哺故土亲人，激发赤子情怀，感恩父母、回报桑梓。共同促进家乡经济文化发展，促进社会和谐进步。于2004年2月开始创意策划，10月18日正式启动，活动遍布全省9个市（州、地）88个县（市、区）。虽由贵州发起，全国已经有10余个省份在不同程度的开展。 开展“春晖行动我与家乡共发展”活动，主要针对两个不同的目标群体。第一块是春晖使者。每年利用中秋或者春节这些节日在外游子都要回到自己的家乡作为契机，共青团组织利用这个契机召开比如说座谈会、联谊会的形式，把大家聚在一块儿，共谋家乡发展，大家有钱出钱，有力出力，对家乡带来很大的发展和变化。还有一块就是大学生。我们全省的高校都建立了春晖社团，每年寒暑假的时候，
3、组织这些学生回到自己的家乡，利用自己所学的专业知识回报老百姓，为家乡做一些力所能及的事，大学生在这个过程当中也学会感恩回报，同时也深入基层，对提高大学生的综合能力，综合素质是一个很好的锻炼机会。当今社会越来越强调大学生综合素质的发展，而大学生最缺乏的就是社会实践、社会认识和社会经验。从素质教育的提出到具体的各项教育的改革无不是在响应这个号召。同时，基层社会也需要外界关注的急切愿望、为改变他们落后的面貌找到一条渠道，身为为“春晖行动我与家乡共发展”活动目标群体的大学生更应积极响应，从而为建设社会主义和谐社会贡献力量。从海拉出去的同学,看到外面的世界和自己的家乡相差如此之大,无不深感责任重大,无论
4、是从经济,教育可以说都能说全省乃至全国倒数,他们通过自己的努力走出去看到外面的世界.他们不以自己产生而自卑,而以这种艰苦环境给了他们坚忍不拔的意志而自豪.于是他们努力学校,希望通过自己的努力为家乡的发展做出一点贡献.回报家乡,从自己做起,从小事做起.这种信念早在他们心里生了根,于是他们不约而同的聚在了一起,成立了海拉学子各高校联合春晖社.二、活动名称“春晖行动我与家乡共发展”之感恩故土系列活动三、活动时间每年的寒暑假(实习生可以在平时)四、活动地点贵州省威宁县海拉乡(中学和小学,街上或具体的村)五、活动目的（一）让大学生了解社会，认识社会，特别是贫困地区的状况，并从中有所体会、领悟以增强大学生
5、的使命感，同时也为了加强本协会人员的相互沟通，理解，形成一种团结互助、上进的氛围。（二）丰富大学生的生活，促进同学之间的交流，在活动的过程中锻炼解决问题等能力，领会团队合作精神的重要性，同时使其更加了解社会，走进社会。加强大学生对社会的感恩意识（三）宣传反哺故土、回报社会、扶贫济困、饮水思源等理念，组织和动员广大在外游子充分发挥“亲情、乡情、友情”的情感纽带作用，为促进家乡经济发展、民族团结、社会稳定贡献力量。（四）使“春晖行动”走进社区，走进基层，深入人心，让小学生从小树立为家乡做贡献的意识。（五）给山里的孩子带去一些外界的东西，给他们建立一个“春晖图书室”，激发他们求知的欲望。（六）通过对
6、乡村环境卫生、教育的调查，切实反映边远山区的实际问题，分析并做好调查报告。六、活动意义本次活动以春晖行动“受教育、长才干、做贡献、奉真情”为宗旨，坚持以实践育人、以爱心感化人，同时加强当代大学生的实践能力和服务意识，同时也丰富学生的假期生活为家乡的发展做出贡献。为响应团省委2004年提出的“春晖行动”，本协会坚持自己的一份努力，献出自己的一份爱，为家乡的发展贡献自己的一份力量。海拉乡出来的大学生决定联合举行一次“春晖行动我与家乡共发展”之感恩故土系列活动的大学生社会实践活动，这一实践行动彰显“春晖行动”“弘扬中华文明，饮水思源，反哺故土亲人。”的宗旨。以“春晖行动”精神为宗旨，组织在校大学生回
7、乡开展实践活动，利用假期大学生回乡之机，力所能及地为家乡父老亲人传授科学技术，信息、管理等方面的知识。密切与乡亲们的联系。加强对村情、乡情、县情的了解。为社会、为家乡做我们当代大学生力所能及的事，培养当代大学生的社会适应能力和服务能力、服务意识。培养和增强社会责任意识，扩大“三下乡”的外延和参与数量。七、活动项目（一）义务支教（二）建立“春晖图书室”（三）举行募捐活动（四）宣传活动（五）文艺演出八、项目细则（一）义务支教支教是活动的中心内容，目的在于拓宽学生的视界，引导学生树立正确的人生观，鼓励学生实现自己的理想。教学模式主要是发散性教学，打破传统的教学模式，发展学生的各种素质。通过本次项目的
8、综合运作，从培养学生的沟通能力与阅读能力着手，运用参与式教学、工作小组等方式使孩子逐步走出封闭的环境，客观理智地面对生活和学习，为其未来发展创造竞争机会。培养学生社会性沟通能力，着重在学生礼仪、社会规则、沟通意识等方面加以强化，进一步提高学生的沟通能力和自我认知能力。从对学生的沟通意识开启到对其沟通意识强化，从是学生被动接受到引导其主动需求，除了充分运用当地各种资源展开教学活动，我们将恰当地引入外界资源，开阔学生的视野，不仅仅局限在“本土”，以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。1.在教学的组织手法上，我们将打破以往的教学模式，将学生学习的场所设置在操场、村庄以及模拟的社会环境等，课堂的组织形
9、式仍采取班级为主，以增强学生在各种场景的互动性。 2.教学的内容注重能力培养，同时兼顾学生其他方面素质的培养。在整个教学活动中，我们将着重培养学生的语言沟通能力。从各个方面提升学生的沟通能力，帮助学生全面进步和成长。， 3.针对学生开展小型的朗诵 、书法、画画、歌咏比赛、数学竞赛、学生画展、优秀作文评选、英语演讲等比赛及篮球 、跑步 、跳绳系列形式多样的课余活动，进一步展开系统的生活教育理论实践活动。丰富学生的课余生活，增进志愿者和学生之间的沟通和交流。4.主要科目的设置和选择：(1)上课对象：小学三年级到六年级(2)科 目A 主 科语文、数学、英语、安全教育等。 B 副 科体育、音乐、美术、
10、科学、舞蹈、礼仪、励志、书法、思想品德、手工制作、生活常识、军训武术、团队训练、环保卫生、时事政治、法律知识、趣味英语等。 5.参考方式 (1)情景教学 A目 的激发儿童创造性和课堂参与度，发展创新教育，尝试建立创新教育模式。B方 式a设计与项目区儿童生活环境相关的英语情景剧、情景游戏、情景故事等课堂戏剧活动，调动儿童学习英语口语积极性。 b举行户外情景话剧表演比赛，丰富当地儿童课外文化生活。 c开展儿童互助学习兴趣小组，增强学习的自发性。 (2)参与式教学 A目 的使当地儿童灵活掌握知识，激发发散思维，提高动手、动脑能力。B方 式a利用与当地民风民俗相关的英语寓言、游戏和手语模拟等教学形式提
11、高他们的英语学习的兴趣，提高其英语口语能力。 b开展第二课堂，进行实践创新的指导，使活动区儿童德、智、体、音、美全面发展。 c每人至少一门主科一门副科。（二）建立“春晖图书室”“春晖图书室”计划通过本次春晖行动在贵州省省团委,县教育局,县扶贫办和海拉人民政府以及社会各界爱心人士的帮助下建立给当地学校、学生、村民提供一些书籍，提高当地学生和村民的求知 欲望，提高他们的文化修养。1.书籍的筹集在贵阳各高校搞一次“同一蓝天下，捐书献真情。一本书，一份爱，一片情，无数个求知的梦想”募捐活动。2.书的类型分类（1）启蒙益智识字类书籍（适用低年级）。 （2）课堂参考辅导书类 A工具书（如字典等）。 B中、
12、小学各年级各科参考辅导书。（3）课外读物类 A科普类：少儿（年）杂志或报纸、百科全书、专题书等。 B传统文化类：介绍中国传统文化的典故、故事、寓言和历史书籍等。 C漫画、连环画、卡通等书籍。 D益智类：笑话，童话或寓言故事等益智的趣味读物，锻炼逻辑思维和动手能力的读物。 E优秀译文类书籍：如西方童话故事，文化历史故事等。 F旧刊物或大众杂志等。3.图书中转（1）海拉大学生春晖社进行分类整理好。（2）由春晖志愿者负责把筹集书籍带到活动当地。4.建立“春晖图书室”（1）安放图书（2）建立图阅览制度（三）调研活动1.农村现状（1）目 的了解当地教育现状以及经济状况,交通.,水源 （2）途 径 A从经
13、济、教育、文化三方面对少数民族农村近年的变化进行调查，通过调查，总结农村变化的原因和发展规律。可以利用问卷、访谈等形式了解农村教育的现状。 B 调查当地新农村发展的情况、政府政策落实情况。走访农家,了解大人对教育的重视程度以及孩子失学、措学的原因，建立贫困生档案及特殊人群档案。2.留守儿童 （1）目 的关注基层留守儿童现状，号召更多人加入到关爱留守儿童的行列中。 （2）途 径A深入调查留守儿童家庭背景，现存状况，关注留守儿童心理，进行农村留守儿童比例分析。 B总结分析留守儿童成长模式，进行对比，为保护农村留守儿童教育提供参考资料。 3.建立贫困生及其他弱势群体档案 (1)意 义A巩固和扩大学生
14、在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力。B激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能。C帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接。D发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。我们将在活动区的举办一次中学数学竞赛，对获奖学生发放一些学习用具和奖状作为奖励。 (2)形 式数学趣味比赛A写阿拉伯数字B一分钟不能之内从1开始写谁写的最多谁为第一，名次依次内推C中途写错误，错误比赛结束(3)数学知识竞赛A试题考试B一个半小时做一套试题C以分数确定名次D取第一名1名、第二名2名、第三名3名、优秀奖4名E奖品a第一名1名 奖状一张 钢笔1支b第二名2名 奖状各一张 笔记本各1本c第三名3名 奖状各一张 笔记本各1本d优秀奖4名 奖状各一张 笔记本各1本2.“春晖”杯作文大赛
