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1、中班音乐律动教案游戏猫来了 儿歌部分动作建议-2小节:双手手指相对，合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。 3-4小节：模仿小猫走过来。 5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。 -9小节：小老鼠四散躲起来。 【活动目标】 1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。 2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。 3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。【活动过程】 1、模仿猫和老鼠走路： (1)教师演唱歌曲小老鼠,请幼儿欣赏。 (2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的？请个别幼儿模仿小老鼠走路。 (3)问:小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？请个别幼儿模
2、仿小猫走路。(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。2、听辨节奏,念读儿歌： (l）教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。 ()问:哪个声音像小猫的脚步声? 当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。（3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。 3、分析猫叫，感受强弱: ()问:小猫从远处走过来，越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大? 引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-小节)。 要求：动作由小变大,声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。 4、图谱学习： ()出示图
3、谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。 问:儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？ 用哪张图能表示小猫走过来? 引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。 依次提问,请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。 问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转? 小猫从远处走来,声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声? 吱溜一声又用什么图片来表示? 教师以故事语气出示完整图谱： 喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜，快点躲起来（贴上小房子)。 (2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。 教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。 分组分角色念读儿歌，加深记忆。 请幼儿分别扮演小猫和小
4、老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。 5、音乐听辨与游戏: ()播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。 (2）教师:小猫走一走,停一停，四处看看有没有可以吃的食物。 教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。（3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。 （4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠:小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然,听到了猫的脚步声,快躲起来，不要让猫发现了,我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。 (5)互换角色，玩游戏: 教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。 在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。友情提示 本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性，如:老鼠装死、偷油。1
