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1、苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案 年级 一 二 学科 语文 主备人 王敏 执教人 杨侠 陈端美 教学目标:“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成爱护环境卫生的习惯。重点: 认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字难点:培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。教前准备及教法设计:电脑多媒体课件、视频展示台教学过程:一导入定向:(一)揭题,理解课题: 1出示课题:失物招领 学生齐读课题 2小朋友,什么叫失物?(丢失的物品) 3什么叫失物招领?(学生再次齐读课题)读了课题你
2、想知道什么? 4简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的 呢?主人又是怎样处理它们的呢?)二展交流 : 1多媒体出示画面并配乐朗读课文,这些“失物”是什么? 2小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。(三)自学课文 1学生自由读:先读准字音,学习读好轻声音节;标好小节. 2检查自学情况:. (1)多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读抽个别读同桌互读) (2)哪些读音要特别注意?如:注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;后鼻音韵母的字:同、工。(3)去掉拼音开火车读。(4)课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开
3、火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。三品读体验: (1)(1-2)自然段1自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)2 齐读第一自然段.3 同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。4.齐读(1-2)自然段(2)讲读(38)自然段1当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“-“划下来(学生自由读(48)自然段)3 出示唐老师的话:唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话。(
4、自由读抽个别读教师范读-齐读)4小组合作学习:再读(58)自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?“失物招领”中的“失物”本来是指什么?在本课是指的什么?5小组交流汇报,并随机进行朗读指导。6小组再次合作学习:它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?7小组交流汇报:8唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”?“会心”是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想,又会怎么说?9 自由读38自然段。练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。10分小组读38自然段。1朗读全文,边读边想这篇课文写了一件什么事,回家后将这件事说给家人或朋友听。2说说你在平时生活中有没有这样的
5、事?如果有今后应该怎样做?3再读课题,解释课题.4汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。(三)写字指导1 “专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点.2 “队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上,要强调“耳朵”高而小,以便给右边“人”字的撇留出空来;四拓展延伸 : 保护环境,要从身边做起,要从小事做起,学了这篇课文你今后打算怎样做?找“失物”。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将他们扔到果皮箱里。 五达标测试 : 比较读,并组词: 认( ) 准( ) 先( ) 备( ) 队( ) 难( ) 失()各()六板书设计: 时间:今天 地点:植物园 任务:一年级一班学生 唐老师 张爷爷 保护环境 失物招领 事件:学生丢东西-老师严肃 知错就改 爱护家园 脸红 招领 把失物领回 会心微笑 七、 反思: