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1、苍山县启蒙小学语文讲读课教、学案 年级 一 二 学科 语文 主备人 王敏 执教人 杨侠 陈端美 教学目标：“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成爱护环境卫生的习惯。重点: 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字难点：培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。教前准备及教法设计：电脑多媒体课件、视频展示台教学过程：一导入定向：（一）揭题，理解课题： 1出示课题:失物招领 学生齐读课题 2小朋友，什么叫失物？（丢失的物品） 3什么叫失物招领？(学生再次齐读课题)读了课题你
2、想知道什么? 4简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的 呢？主人又是怎样处理它们的呢？)二展交流 : 1多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么? 2小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。（三）自学课文 1学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节. 2检查自学情况:. （1）多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读抽个别读同桌互读） （2）哪些读音要特别注意？如：注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。（3）去掉拼音开火车读。（4）课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开
3、火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。三品读体验: （1）（1-2）自然段1自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)2 齐读第一自然段.3 同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。4.齐读（1-2）自然段（2）讲读（38）自然段1当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“-“划下来（学生自由读（48）自然段）3 出示唐老师的话：唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话。(
4、自由读抽个别读教师范读-齐读)4小组合作学习：再读(58)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？5小组交流汇报，并随机进行朗读指导。6小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？7小组交流汇报：8唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？9 自由读38自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。10分小组读38自然段。1朗读全文，边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。2说说你在平时生活中有没有这样的
5、事?如果有今后应该怎样做?3再读课题,解释课题.4汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。（三）写字指导1 “专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点.2 “队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来；四拓展延伸 : 保护环境，要从身边做起，要从小事做起，学了这篇课文你今后打算怎样做？找“失物”。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。 五达标测试 : 比较读，并组词： 认（ ） 准（ ） 先（ ） 备（ ） 队（ ） 难（ ） 失（）各（）六板书设计: 时间：今天 地点：植物园 任务：一年级一班学生 唐老师 张爷爷 保护环境 失物招领 事件：学生丢东西-老师严肃 知错就改 爱护家园 脸红 招领 把失物领回 会心微笑 七、 反思：
