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1、 良好的习惯 人生的基石常言说：“细节决定成败，习惯决定命运”。从这里我们可以看出，习惯对人的一生起到了极其重要的作用。我们作为教育者，在工作中如何培养他们的良好习惯，使他们朝着良性的发展，为他们的人生打下坚实的基础。下面我谈谈自己在课堂教学中的几点做法： 一、 认真听讲的习惯 注意力是智力的重要组成部分，培养他们的兴奋点和注意力尤为重要。因此，我在教学过程中，根据他们的年龄特征、创设良好的课堂氛围，面向全体、尊重差异；充分领域各种手段，来调动学生的积极性，吸引他们的注意力，使得他们主动参与，积极投入到学习中去，体验成功的喜悦。 创设良好的课堂氛围，是保证学生认真听讲、接受信息的关键。学生听讲
2、注意力集中与否，是决定接受信息多少的首要因素。于是，我采取了正面引导的方法；看到某某同学听讲特别认真，就适时给予表扬。而对于个别听讲不认真的学生，我则以手势和目光加以暗示。收到良好的效果。 二、 积极思考的习惯数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考，就不能学好数学。新课标中指出：“良好的学习习惯，并不简单的理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形成，更重要的是要逐步引导他们独立思考，敢于提问，认真倾听别人的发言，善于表达自己的想法和见解等内在的学习品质”。三、 动手操作的习惯 动手操作是儿童认识事物的手段。为了使他他们易于理解和掌握抽象的数学知识，在教学过程中，我采用了“分一分”、“摆一
3、摆”、“量一量”、“画一画”、“掂一掂”、“比一比”、“拼一拼”等动手操作活动，学生在具体的操作活动中，接受了知识，积累了学习的“经验”而这些“经验”不是凭单纯的讲解学生能够领会和接受的，必须通过动手操作活动来加深理解和体会。实现了由形象到抽象的过渡。 四、 认真做作业的习惯 学生的作业是他们掌握知识的反馈，也是他们运用所学知识解决问题的手段，因此在他们做作业的过程中，必须做到：（1）认真审题。 审题是正确解题的前提，因而，教师在课堂上要给学生读题的方法，强调他们多读，弄清题目中的已知条件和问题，指导学生采用分析、对比的方法来解题。(2) 规范书写。 教给学生写作业的方法。坐姿要规范，格式要正
4、确，字迹要清楚，达到整齐、干净、美观的效果。而且，尽可能在限定的时间内完成作业。有了时间限制，学生会提高写作业的效率，充分调动了学生的学习积极性。（3）细心演算。 演算是数学学习中最基本的技能。要训练学生沉着、冷静的学习态度，计算必须顺重，切勿草率从事，不管题目的难易都要认真对待。对认真演算的同学给予鼓励表扬，树立榜样。（4）检验 改错。 要求学生在完成作业以后，再认真检查 及时发现并改正错误，以弥补过失和漏洞。（5）作业展评。 同学之间互相参观学习。他们亲眼看到作业好的同学得到老师的表扬和家长的关爱，得到同学的认可和尊重，触动很大，很多同学会积极模仿和学习，在他们的心目中有了学习的榜样和动力，增强了他们的自信心和决心，提高了他们的能力。通过一段时间的努力，他们的作业也会有了实质性的进步。 总之，培养学生良好的习惯，是一项长期的工作，任重而道远，需要常抓不懈，持之以恒。它既是我们每个教育工作者的责任，也是我们的使命，只要我们肩负起自己的责任，牢记己的使命，才能为我们下一代的人生，奠定坚实的基石，使他们的人生更加美丽，绽放奇异的光彩！
