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1、信息搜索说课稿_08339308_李溢信息的搜索选自：川教版信息技术八年级下册第四课课程名称：信息的搜索授课对象：一般城镇中学初中二年级学生教材分析：当今信息社会，面对纷繁复杂的信息能快速、高效、精确、可靠、客观、最新、全面的检索到所需要的信息，为学习和生活服务。是新世纪亲少年必备的信息素养之一，“信息搜索”的内容主要是以google和百度的使用为例，讲解使用搜索引擎在网上搜索信息的方法。意在培养学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会的必备技能，并为学生有效地组织，管理和加工信息的奠定基础，成为学生终身学习和不断发展的动力。教材分为两部分，第一部分是使用前课程所学的用浏览器浏览网页
2、信息的基础之上使用搜索引擎。第二部分以活动的形式展开教学，让学生体验快速检索信息的便捷，强调通过亲身参与活动，掌握利用网络获取信息的方法，并在活动过程中，体验和感悟网络信息检索的便捷高效，为后继课程信息的下载奠定基础。学情分析：在学生方面大多数学生已经有上网的经验，这些经验是发散的，操作也往往不规范，在教学中往往容易按照自己的经验进行，而不重视老师讲授的方法，所以我安排为两部分教学，1、普及和规范基本操作。2、通过教学探索活动，在原有的基础上归纳提升，使学生形成搜索网络信息的理性认识，并在实践中不断总结积累利用网络信息的经验。不断提高自己的网络信息搜索水平。教学目标： 知识目标:：1、理解搜索
3、引擎、关键字概念以及其作用。2、掌握网路信息检索的几种主要的方法与技巧，能够有效的获取网上信息。 能力目标：1、培养有效获取信息的能力，以及对所获取的信息的鉴别评价能力。2、培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和多途径学习的能力。 情感目标：重视提高信息的检索能力，并能健康的搜索网络资源。教学重点：掌握快速检索信息的方法。教学难点：信息获取的归纳和整合。教学环境：多媒体教学环境。教法：新一轮课程改革的一个基本理念，教师是学习的组织者、引导者以及合作者，根据这一理念，在教法上我遵循（激导探放）的原则。主要采取引导学生自主思考，探究学习，并辅以演示和纠正教学法。信息课程标准明确指出：知识与
4、技能的传授应以完成典型任务为主。因此本节课主要采取任务驱动式教学模式，结合教材设置任务然后带动学生在我逐步讲解中逐个完成任务。学法：本节课结合学生“自主探究，对比交流”的学习方法，在新课改下，提倡学生自己主动加工知识要点，因此在教学过程中，通过精心设计，让学生对所学内容提升热情，并在对比中发现问题，以及在解决问题上探寻多种方法。从而激发学生对学习的积极性与自信心，再带着疑问和自己总结的方法实际操作，并合作交流，一起讨论，从而解决问题。让新知识在探索和交流中不断迁移、巩固和加深。教学程序：根据本科教学内容，以及信息技学科的特点，我设计教学流程如下： （一）故事引入，激发兴趣 （二）工欲善其事必先
5、利其器 （三）万事具备，只欠东风 （四）留下疑问，再度延伸 首先，我将从同学们感兴趣的智商IQ入手，讲解其实在当今，评价一个人的综合能力除了IQ以外，EQ和SQ也占有同等的地位。因为中学生普遍具有叛逆和个性心理，所以着重讲解一下EQ也就是所谓的情商的情并非爱情的情而是人情的情，也就是为人处事待人接物的能力，在外处理好与周围人的关系，在家处理好与父母的关系，做一个情感教育，让他们更加重视情商的提升。而搜商是什么呢？为什么现在要把它也归入个人能力？带着这些问题我会给他们讲一个中国教授访美的故事，让他们理解SQ在当今信息社会的重要地位，也认识到本堂课是为了提高大家搜商所设立的，激起学习兴趣与热情。
6、接下来，我将进入第二环节，工欲善其事必先利其器，SQ是搜商，搜什么呢？搜索信息，我们用什么搜索信息，大部分人会回答百度、google等，在此引入搜索引擎的概念，指出搜索引擎便是所谓的工具，我们只有了解了它是什么，怎么用，由什么构成，才能能更好的用它来完成我们的任务。 当然，工具找到适合的之后，同学们是否觉得就完了呢？紧接着进入第三环节，万事具备只欠东风，东风是什么？是指个人搜索信息的方式方法，因人而异。同学们会接着思考，该怎样去发挥个人主观的能动性，形成自己的搜索方式，以及怎么提高信息搜索的效率？我会在这个环节引导他们从生活中的体验而总结出两种方法：缩小搜索范围，排除无关查询，并以一个口诀概括
7、：“多个关键字，空格分开。排除不可能，负号在前”。并在此强调一下“负号”必须在英文状态下输入。 这样在轻松易懂的学习氛围下，我们结束了第三个环节，也就是本堂课大纲内容也算完成了，在同学们已经松口气时，我会引入最后一个问题，在现实生活中即使这样搜索也有不尽完善的地方，是不是总会存在找到的答案不是很满意，或者信息不准确以及会浪费很多时间的情况？再度结合一个故事。日本因为从新闻及图片中推测出的关于中国大庆油田的信息。而在中国向他们购置设备时抢占先机。以及柯南能从同样的线索中找到凶手而其他人不行？从而提出关于信息的多维度搜索以及推理分析的重要性。这样做的优点在于：第一，在放松后，我是以他们感兴趣的故事让他们精神再度集中，会让记忆更加深刻。第二，在一般搜索方法的基础上引入的特殊解决方法会让同学们在任务驱动中再次熟悉和规范操作过程。第三，在对比之上，引导同学们探寻另一些方法，而初二学生正值思维广阔的年龄，这样能刺激学生更自主的去思考及推理，真正达到教师教法为辅，学生自主学习为主的新课改要求。
