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1、课题 2.1.1人类赖以生存的空气课型：新授一、 本课知识点及属性：空气成分、氧气体积分数的测定实验步骤及误差分析、空气污染物二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解空气的主要成分，知道氮气和氧气的体积分数。（2）知道大气圈的结构与臭氧层的作用，了解氮气和稀有气体的常见用途。（3）掌握氧气体积分数测定实验要点及误差分析。（4）了解当前的空气质量状况，知道大气污染和酸雨形成的主要原因，了解防治空气污染2、过程与方法：（1）通过“粗略测定空气中氧气的体积分数” 的实验操作，学会设计实验进行探究活动，培养学生的观察、分析能力。（2）通过对空气污染情况的调查活动，初步培养学生收集、阅读和处理信息的能力
2、。3、情感态度与价值观：（1）通过模拟实验，体验化学实验带来的乐趣，养成实事求是的科学态度，形成善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。（2）通过调查活动，增强学生的环保意识，感悟空气是一种宝贵的自然资源，养成关注自然、热爱化学的情感。三、教学重难点：教学重点：使学生了解定量研究空气成分的实验方法，知道空气的主要成分。教学难点：设计探究实验，对空气中氧气的体积分数进行定量实验分析。四、教学资源：PPT、实验仪器五、教学流程：设疑引入-阅读讨论-练习-练习讲评-知识归纳-练习-练习讲评-观看视频-实验展示-知识讲解-练习-练习讲评-知识讲解-练习-练习讲评-课堂小结-练习六、教学内容知识点1：空
3、气主要成分习题：练习一1. 空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ； 含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。2. （科学家）发现了空气的组成。知识点2：氧气体积分数定量测定实验习题：练习二知识点3：空气主要成分的性质习题：练习三3. 空气中最稳定的气体是 ，其次是 ，最活泼的是 。4. 在下列用途中，不属于稀有气体的是（ ）A制作霓虹灯 B制火药 C填充气球或汽艇 D焊接金属时作保护气知识点4：大气污染习题：练习四5. 下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是（ ）（A）煤燃烧产生的烟（B）石油化工厂排放的废气（C）汽车排出的尾气（D）植物光合作用放出的氧气
4、6. 在空气中能引起酸雨的有害气体是（ ） A氮气 B二氧化碳 C二氧化硫 D一氧化碳7. 为了减缓大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号） 。 开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源； 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料； 大量植树造林，禁止乱砍滥伐森林。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入课题今天我们学习第二章浩瀚的大气大气，就是我们所说的空气。想一想空气看不见、摸不着，能否凭自己的生活经验，谈谈自己是如何感知空气存在的。空气无处不在，接下来就让我们认识人类赖以生存的空气。21 人类赖以生存的空气思考、讨论，并说出自己的想法。（风、放风筝、看见操场上红旗飘扬等等）创
5、设轻松和谐的学习氛围，吸引学生的注意力引出课题。大气圈的构造这是2007年11月，我国嫦娥一号登月成功的照片。它必须穿过大气层才能到达月球，那大气层的结构怎样？请同学们带着以下4个问题阅读课本P.33的上半部分，可以相互讨论：问题大气圈的构造如何？各种天气气象出现在哪层？臭氧层(O3)在哪层？有何作用？登山运动员已经很辛苦，为什么还要背氧气瓶？媒体大气圈的构造。对流、平流、中间等五层。对流层。平流层，臭氧能吸收紫外线，保护人类。高度越高，空气越稀薄，氧气越少。观看。培养学生自学能力。认识大气圈的构造。空气成份的探索提问从物质分类的角度，空气属于什么？追问何以见得？讲解看来大家对空气的组成有一定
6、的了解。设问在历史上，科学家们是如何发现空气的组成的呢？讲解主要归功于这个人，法国科学家拉瓦锡。他发明了一个著名的钟罩实验，我们来看一看。Flash钟罩实验。讲解拉瓦锡加热曲颈甑里的水银后，钟罩里的气体就减少了，减少的气体是什么？怎么看出气体减少了？减少的气体去哪了？钟罩里剩余的气体是什么？所以空气的主要成分是什么？氧气约占空气体积的多少？他是如何发现的？视频再播放一遍总结_发现空气是由 _和_组成的。O2约占空气体积的_，N2约_。小结在拉瓦锡设计的密闭容器中，汞与氧气发生反应，钟罩内气体体积减小，汞液面上升，液面上升的体积就是反应掉的氧气的体积。混合物。说出理由。氧气汞液面上升了和水银反应
7、掉了氮气氮气和氧气约占1/5。钟罩内空气约减少1/5。以旧引新。培养学生自主学习的能力。利用化学史进行教育。了解空气的主要成份。红磷燃烧实验讲解我们能否借鉴拉瓦锡的实验原理，设计一个更简单的实验，来粗略测定空气中氧气的体积分数。提问关键要考虑哪些方面的问题？提示从反应物和反应装置两方面来看。提问对反应物有什么要求？讲解肯定要能与氧气反应，我们选用红磷。红磷能在氧气中燃烧，生成固体五氧化二磷。五氧化二磷可溶于水。提问对反应装置有什么要求？提示拉瓦锡的钟罩实验装置是密闭的，所以我们肯定也要密闭装置。图片实验中所用仪器提问说出它们的名称讲解把它们组建起来，这就是我们简易测定氧气含量的实验装置。介绍止
8、水夹在这里就相当于一个夹子，夹子打开，两边相通，夹子关上，两边隔绝。提问燃烧匙有什么用？前后四人讨论那么这个实验大致是怎样的？有人能说说吗？讲解（图）主要就是让红磷燃烧，消耗掉集气瓶里的氧气，集气瓶里的气体少了，压强？烧杯里的水就怎么样？被压过来水的体积应该是？对，体积是相等的。我们根据被压过来水的体积就能得到集气瓶中氧气的体积，计算氧气的含量。视频红磷燃烧。（边放边问）观察红磷燃烧什么现象？白烟是什么？如果用手摸瓶壁，会感觉怎么样？填空我们来填一下实验现象：燃烧时，看到_，用手触摸瓶壁，感到_（放热/吸热）。燃烧后，打开止水夹，我们看到_ 。（倒吸多少？）说明什么？（结论）提问接下来问几个问
9、题：1、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2、一般红磷的用量是过量的，为什么？如果红磷的量不足测出来氧气的含量是偏大还是偏小？为什么？3、在实验中，必须等到集气瓶冷却后，才能打开止水夹，让水倒流过来，为什么？（提示，气体会热胀冷缩）引导气体会热胀冷缩，如果没有冷却下来就打开止水夹，此时集气瓶里的空气受热膨胀，水还容易进入集气瓶内吗？那最后倒吸进来的水的体积会怎么变化？4.如果实验中发现水不倒吸入集气瓶，或水倒吸不足1/5，可能是什么原因？引导有没有可能是集气瓶漏气？为什么？如果集气瓶漏气，外面的空气就会进去，填补掉一部分消耗掉的氧气，水进来的就少了。练习练习二（要能与氧气反应）（密闭装置，集
10、气瓶五等分等）盛放红磷，使红磷在上面燃烧。减小被压过来了1/5，消耗掉氧气的体积产生大量白烟，五氧化二磷放热白烟放热烧杯中的水倒吸入集气瓶,倒吸约集气瓶体积的1/5。氧气约占空气总体积的1/5 。氧气让氧气完全反应掉偏小氧气没有消耗完（自由分析）不容易减少/不足1/5红磷量太少；没有等集气瓶冷却就打开止水夹；（前面均提到）（思考）有，（合理即可）巩固所学知识体验合作学习，学会相互交流与借鉴。培养学生的团队协作精神及动手、操作等能力。增进友谊和增强凝聚力。空气成分讲解在拉瓦锡之后，科学家们并没有停止对空气的探究，现代技术已经证实：空气的组成：氮气78%、氧气21%叙述现在测定的更准确的结果，基本
11、接近拉瓦锡的实验结果，氮气78%差不多4/5，氧气21%差不多是1/5。练习练习一听讲巩固所学知识氮气和稀有气体的性质和用途讲解在空气的主要成分中，我们先来认识氮气和稀有气体的性质和用途。请阅读课本P3536，了解它们的性质和用途。提问氮气有哪些性质？对，氮气非常稳定，基本不和其他物质反应，不支持燃烧，也不能燃烧。它的颜色、状态、气味呢？对，它是空气的主要成分，看空气就知道了。难溶于水。氮气的用途有哪些？提问稀有气体包括哪些？有哪些性质？对，稀有气体性质十分稳定，不易于其他物质发生化学反应。所以也称为惰性气体。稀有气体有哪些用途呢？图片稀有气体的用途。连线我们说性质决定用途，以上稀有气体的用途
12、取决于哪些性质呢？我们连做一个连线。练习练习三仔细阅读教材并回答问题。化学性质不活泼、不支持燃烧无色无味气体作保护气，制硝酸和化肥氦、氖、氩、氪、氙、氡很稳定作保护气，制电光源做连线巩固所学知识学会自学，学会归纳。认识氮气、稀有气体的性质和用途。了解物质的结构、性质、用途之间的关系。大气污染讲解大气污染。我们现在大气污染越来越严重了。图片像是工厂排放的废气，农村燃烧麦秸产生的废气，等等，有时候走在路上也能闻到刺鼻的气味。提问常见的大气污染物有哪些呢？讲解主要是飘尘，也叫可吸入颗粒物；一氧化碳，我们平时说的煤气中毒，实际上就是一氧化碳气体中毒；氮氧化合物，包括NO、NO2等，对人体有毒，汽车尾气中就有；最后是二氧化硫，也是引起酸雨的主要因素，这是被酸雨腐蚀的佛像。讨论我们需要洁净的空气，如何防治大气污染呢？讲解对，植树造林，减少含硫燃料的燃烧等等。方法很多，这里例举一些。小结大气污染物有哪些？形成酸雨的主要物质是什么？形成温室效应的主要物质呢？提问什么是温室效应？讲解温室效应，就是说二氧化碳增多，使地球变得像蔬菜大棚、玻璃房里一样，阳光照得进来，热量出不去，导致全球温度升高、海平面上升很多问题。
