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1、 二年级（上）数学第3课（第七单元）导学稿执笔人：王亚丽 审核人员：毛永娥 2014年11月24日集 体 备 课备注栏【课 题】：分糖果【教材分析】： “分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。【学习目标】： 1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 2.体验用表格记录平均分的过程。 3
2、.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力.【教学重难点】： 重点：学会较大数量的平均分；体验分法多样性。 难点：会用表格记录分数量较多物体的过程。【教学准备】： 小棒。【课时划分】： 1课时。【教学过程】：一、 预习检测：1、展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果。2.动手分一分。请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你准备怎样分?每次分几块?几次分完?然后，动手分一分。二、 合作探究：（1） 导学释疑 1、小朋友们手里没有糖,怎么分呢?别着急!智慧老人给我们出了一个好主意。拿出学具,用5个园片代表5个小朋友,再拿出20根小棒代表糖果,这样就可以分一分了,分完
3、以后还要把每次分的结果记录在36页的表格中,另外老师还为同学们准备了一些糖果,送给在课堂上认真分,认真记的同学。 2、(生动手分,动手记录。) 3、分完的同学请把你分的方法先说给小组内的同学听一听,看一看你们组一共想出了几种分方法,哪种分法分得快,好吗?(生在小组内说)。 （2） 展示点拨 1、 哪位小朋友愿意把你的方法说给大家听呢? （1）一共分了4次,每次分别分一块。 （2）一共分了三次,前两次每人分一块,第三次每人分2块。 （3）一共分了两次,第一次和第二次都是没人两块。 （4）我一共分了一次,每人分4块糖。 2、你们想出了这么多分法,老师可真高兴,其实,不论分几次,最后结果都是每个小朋
4、友平均分得几块糖? （3） 拓展反馈分100块糖果。(大数目的平均分)1.提出问题。“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块”的问题解决了，如果糖果再多一些，小朋友还会分吗?拿出一大包糖果，让小朋友把它与20块糖果进行对比，估计它有多少块糖果。提出问题：如果把100块糖果平均分给你们小组的小朋友，每个小朋友分到多少块?2.分组分一分。用100根小棒代表100块糖果，这么多糖果怎样分呢?第一次分几块呢?希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小组首先要商量第一次分几块比较合适，再进行分工(有人负责分，有人记录，有人检查)，最后再动手分，在表格中认真记录分的过程。三、小结点评：在分糖果的过程中，都是平均分的，可以有多种方法，结果却是一样的，可以用乘法口诀快捷的完成任务，有时会恰好分开，有时会有剩余。【板书设计】： 分糖果【教学（后）反思】：
