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1、“全方位多角度积累作文素材”实验报告7河南省新乡市育才小学 卢新宝第二阶段：实验与研究如何让学生感到作文是一件很有意义很有趣的事呢？这就要求我们转变观念，改进教学方法，全面贯彻三个“为主”的原则，为学生创造一个主动作文的环境，让学生成为作文的主人。首先，谈谈积累作文素材的途径：第一，是观察积累。苏霍姆林斯基说:“观察是作文最重要的能源。”通过观察,同学们对事物的认识才能向广度、深度发展,才能积累独到的、富有特点的作文材料。鲁迅先生说：“要创作，第一须观察。静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”这不就是说要我们认真观察，善于观察吗？也就是学习写作要随时随地认真观察你身边的事物，把自己在生
2、活中看到的、听到的、想到的有意义的内容，及时记录下来。观察还要做到有目的，有方法，仔细、深入、全面。特别要做好对细节的观察，众多同学在观察作文与日记中粗枝大叶，缺乏细节。如景物描写的静态和动态不容易把握，特别是动态，因为事物在瞬间的变动是不容易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我们的观察能力，同时需要展开联想和想象，认真分辨哪些事物是静态，哪些事物是处于活动变化状态的。教师要调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉指导学生学会观察周围的人、事、景、物，从班级到学校，从家庭到社会，从街头小景到大自然景观，都要留心观察，认真思考，细心分析判断。但如果不能认真观察，细心分析思考，对周围事物就
3、会视而不见，听而不闻，许多值得写的内容就从眼皮底下溜走了。如何指导学生观察呢？、 要留心观察身边的事物。在生活中如果不去做一个善于观察的有心人，许多有用的材料就会擦肩而过，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。例如，写一个熟悉的人，首先要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识庐山真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，了解菊花的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。、 要就地摄取素材观察。经常
4、接触的，不一定就是熟悉的。比如学生写我的家，学生天天生活其中，时时举目可见，但不一定都能写好，原因是没有留心观察。因此，要善于就地观察熟悉的环境，如校园、教室、院子使学生懂得一个道理，只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。、 要带着情感去观察。小学生在观察事物的过程中，一般伴有一定的情感。如看到美丽的景物，欣赏到悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。也有学生在观察中漫不经心，对观察对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。可见，培养学生带着感情去观察很有必要，达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得
5、”的境界。、 要按照一定的顺序全面细致地观察。这样使学生能看到事物的整体，了解其全貌。自己有了详细的了解，写出的作文才能有头有尾、有条有理、有声有色。、 要有重点的观察。有重点的观察，才能对事物的特点留下鲜明具体的印象。刻画事物时，才能分清主次，突出重点和特点。、 还要有想象的观察。对所观察的事物要由浅入深、由此及彼地进行分析、总结，用所学过知识概括成语言片段，组成写作材料。从观察中积累素材，就是要求同学们在观察中积累，这是积累作文素材的最重要的途径。因为我们小学生平时写的主要是记叙文，而记叙文的主要内容离不开作者的见闻及感受。积累从观察中得来的内容和感受，要坚持记录。要求每天都要记一记，内容
6、不限，长短也不做要求，学生可以大胆自由写，有什么喜悦和烦恼都可以一吐为快，也可以把在身边、学校、家庭及社会等的所见、所闻、所感，及时准确地记录下来，长期下去，写起作文来才会言之有物。除采用写观察日记的形式外，还可以建立、使用观察卡片。记录的内容有：观察对象、观察地点、观察时间、观察顺序、观察到的内容及其感受。在观察时，还要学会在同一观察点上从各种不同的角度去观察同一事物的各个部位，比如观察一个人，不单要观察外貌，一般从头到脚，身材长相，衣着打扮都要观察，还应该观察他在学习和工作中的表现，了解他的思想性格，经历，爱好，以及一贯表现，这样，从不同的观察点，仔细观察一个人，就会了解得充分、深入。现实生活是作文的源泉，在生活中只要注意观察和动脑筋思考，并随时作好记录，就可以搜集和积累许多材料。
