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1、南通剪纸第一单元云撕梦剪人物剪纸 一、学情分析 低年级的学生对于剪纸的认知是比较浅显的，本课撕纸游戏“猜猜我是谁？”是让孩子通过撕一撕、贴一贴来初步感知剪纸艺术的魅力。让孩子们在游戏中完成撕纸作品，充分培养学生的动手能力。二、教学目标认知与技能：参与撕纸拼贴活动，完成一幅富有个性的撕纸作品。方法与过程：能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。情感态度与价值观：锻炼学生对剪纸艺术的口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。三、教学重点和难点教学重点：将撕出的形象组合成作品 教学难点：撕纸时如何有意识的动手四、教学准备和课时教学准备：剪纸作品若干、彩色纸、双面胶、PPT课件等教学课时：1课时五
2、、教学过程： （一）游戏导入1.撕纸游戏“猜猜我是谁？”老师撕出一个外形，让孩子猜，大家猜完老师再撕人物具体的形象。2.先由教师示范撕纸，然后请一位同学上来帮老师撕。师生共同撕出一些有趣的人物形象，并将撕好的作品进行拼贴。3.看老师贴成了一个什么形象？还可以变化吗？请同学来试试不同的拼贴方法。（二）讲授新课刚刚老师和同学们一起玩了玩撕纸游戏。游戏中的主角可爱吗？想自己来试试撕一个有趣的人物吗？ 1.了解人体的组成部分。（黑板板画演示人的外形结构）2.请两位同学分别上台表演有趣的动作与动态。3.同学们的表演真有趣，你们知道吗？除了真人会表演动作，老师这里有个宝贝也会表演呢？（用小纸人在实物投影仪
3、表现人的动态）谁愿意来为它摆出更多有趣的动作？（学生到实物投影仪前表演）（三）尝试练习刚才的动作是我们为它做出来的，你能让它拥有自己的动作吗？邀请一位同学到讲台前示范撕纸人物。（引导学生直接撕出人物的动作）学生示范完后，PPT出示各种动作的人物撕纸形象。下面请每个同学都来尝试撕一个独特的人物形态。（学生开始撕纸练习）（四）巡回辅导在撕纸过程中注意外形的把握，和细节的表现。可以展示几个学生的作品，让同学们互相说说自己对作品的看法或提出改进意见。提醒学生注意撕纸的完整性，不要撕断需要连接的部分。（五）学生练习老师这里有一个撕好的人物，你会选择怎样的背景与他搭配呢？（学生来选择彩色纸进行搭配，可以有
4、多种搭配方案）接下来请大家将我们刚刚精心撕出的人物形象，拼贴成画。（学生练习拼贴）（六）作品展示请部分同学介绍自己的撕纸人物，可以加上动作表演自己人物的形象。再请同学间相互表演各自的作品。（七）小结今天的课上，我们一起玩了撕纸游戏，同学们的撕纸人物非常具有想象力，今后我们还将把童谣、节日请进我们的剪纸课，希望大家能在剪纸课中学到更多的知识，感受更多的快乐。南通剪纸第二单元穿风刺月团团花儿喜开怀通师三附 唐彦静一、教材分析：南通剪纸是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到南通乡土美术及南通市体育艺术“2+1”美术板块活动课程的教学要求，就能让学生在操作中学
5、习，做到手脑并用。南通剪纸艺术有着悠久的历史，运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。本案例是剪纸教学中较为基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标：二、教学目标：1知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2过程与方法学习折叠后再设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3情感、态度与价值观通过剪喜字
6、，为自己获得剪纸本领而感到喜悦，使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。三、教学重点和难点：1.学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2.设计出多种效果的双喜纹样。四、教学用具：1教师准备：课件、红宣纸、蜡光纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶等2学生准备：红宣纸、蜡光纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、白卡纸等五、教学过程：（一）故事导入1双喜的由来。（传说王安石20岁那年赴京赶考，元宵节路过某地，边走边赏灯，巧遇一个大户人家高悬走马灯，灯下悬一则上联，征对招亲。联曰：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”王安石读后，一时未能对出，便默默记在心中。到了京城，你说巧不巧，考题正
7、好是：“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”王安石即以招亲联对出，并被取为进士。返乡途中，当王安石再次路过那户人家时，听说那招亲联仍无人对出，他便又以主考官的出联回对，结果被招为乘龙快婿。一次巧合竟成就了王安石两大喜事金榜题名、洞房花烛，王安石真可谓是不费吹灰之力便捡了两个天大的便宜。）2现在的生活中你还能见到双喜吗?在哪儿见到的？它表达了人们一种什么样的想法呢？今天我们就来学习团团花儿喜开怀。（揭示课题：团团花儿喜开怀）（二）新授观察喜字的结构特点，（找出对称轴）让学生感知中间对称和两边的对称有所不同。（三）示范首先示范讲解喜字的折叠方法，对折再折，第二次折时留出一定空隙。然后重点讲解喜字剪法的关
8、键，可以画出需要剪的线条，让学生也跟着来画一画。画完以后让学生试剪双喜，及时评价学生作品找出剪错的原因并纠正。（四）拓展1.欣赏民间优秀喜花作品（PPT演示）引导孩子们从中找到特有的剪纸符号（小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、水滴形等）2.感受民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤吉祥3.讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4.示范团花剪纸制作过程边示范边启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。（五）学生创作请同学们设计一幅带花边的喜字。（作业要求）1.花边内容自选,但要和喜子巧妙结合2.注意设计初稿时线线相连 3.剪完后将作品粘贴在白色卡纸上（六）作品展示1.请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域2.挑选其中有代表性的作品请学生自评或者互评3.教师总结评价（七）小结 团花也不仅仅只能用双喜作为设计元素，很多有着吉祥寓意的图案都可以作为设计的内容，这样团花剪纸就不仅仅是可以喜事用，也可以装点美化我们的生活。当然团花的折法也有很多，有田子折、米子折、五角折、六角折等等。（PPT中演示不同折法）希望同学们在今后的节日中可以自己设计，自己动手，让我们的生活更加美好。
