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1、幼儿园中班种植计划秋季种植即植物栽培，包括各种农作物、林木、果树、花草、药 用和观赏等植物的栽培，有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿 肥作物、饲料作物、牧草等。今天为大家精心准备了幼儿园中班 种植计划秋季，希望对大家有所帮助!幼儿园中班种植计划秋季一、学习目标1、察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。活动准备2、先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放 在展览区。3、植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。4、“种子长大了”补充操作材料(见材料制作)。二、活动过程1、习领域：2、形式：小组(1) 请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。(2) 苗带土取出，与幼儿一起
2、观察幼苗的叶子、茎和根。3、植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：(1) 放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。(2) 放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。(3) 把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。教师 也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。4、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带 回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。三、活动评价1、种植绿豆。2、完成“种子长大了”补充操作材料。 幼儿园中班种植计划秋季 开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的 秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同 时增添孩子们对自然环境的探
3、索兴趣。我们将从认知、动手、情 感三方面着手，围绕教学、环境、实践活动三环节铺开，发挥整体的教 育作用。文化：同种子一起成长1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿 提高学习兴趣，增强绿色环境意识；2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动 手能力，增强了他们的绿色、科学、环保意识。目标：1、了解不同的植物在不同季节里的变化。2、掌握种植的步骤和方法。3、有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。关注植物 的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。 活动安排：四月：1、组织家长工作，告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合 幼儿园的工作
4、，和孩子共同进行种植活动。2、组织幼儿种植菜苗，先松土，挖上小坑，将菜苗种在坑 里，在盖上泥土。3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜 苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到， 并指导幼儿记录种子生长过程。五月： 每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开， 保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过 程。六月： 继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程，填写好记录。懂 得种植需要“翻土整地施肥播种管理”等环节， 初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。每个星期一小结， 每个月进行评比。工作安排1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去
5、石 块、碎砖瓦，然后耙细，最后运到种植区。2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小，可拌上 细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里 具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿 分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性 的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。（1）浇水。种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要 足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。（2）除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进 拔除，否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植 物能更好地生长。（3
6、）施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥?（4）移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。4、收获。组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用。 幼儿园中班种植计划秋季活动目标1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动 手能力、创造能力和初步的合作意识。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动过程1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子 的名称吗?3、出示苹果、梨、葡萄 3 种外形相似的种子，提问：谁能 把苹果的种子找出来?（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。）4、师：让我
7、们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种 子。幼 1 ：画个苹果放在种子旁边。幼 2 ：在苹果种子旁边做个苹果。5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相 应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种.种子，且多是绘制较简单的水果类。 教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到 了幼儿的青睐。7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成）8、互相欣赏同伴的作品。反思：活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性 积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现 成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。
