《八年级地理上册 3.1 丰富的自然资源教案 晋教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级地理上册 3.1 丰富的自然资源教案 晋教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1丰富的自然资源教案教学目标：知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。教学重点：1.合理利用和保护资源的重要性2.我国自然资源的基本特点教学难点：如何合理利用和保护自然资源教学方法：讨论法、探究法教学过程：引入新课：通过讲解下列关于“瓷砖是否应该提价”的故事引入课题。大体内容如下：关于瓷砖该不该提价的讨论，人们的目光大多专注于“市场”，而鲜有开阔到其它方面，
2、例如“资源”，例如“环境”，例如“可持续发展”，例如“国际化视野”。现在一些主张不提价的企业，亦多津津乐道于自己如何成功消化原材料涨价的不利因素，这当然也是值得钦敬和羡慕的。然而这只是问题的一个方面，如果从另一方面来思考，我们不禁要问：中国的自然资源岂不是越来越不值钱了？【出示板书】3.1丰富的自然资源【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补
3、充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电等。衣土地资源食土地资源住土地资源、矿产资源行矿产资源学习森林资源矿产资源【教师引导】请同学们阅读课文，说明自然资源的具体分类及其含义。【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。【教师提问】下列属于非可再生资源的是：A.西装革履B.涛涛江水C.金灿灿的水稻D.乌黑发亮的煤炭（让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源）（【学生活动】以小组为单位再分类列举几个例子。教师对学生列举的例子进行适当引导和评价）【教师承转】可再生资源是否就是“取之不
4、尽、用之不竭”的呢？如果利用和保护不当可再生资源可以转化为非可再生资源。【教师引导】谈谈自己的看法，然后举更多的实例并总结归纳说明的问题。【学生活动】学生以小组为单位讨论后，结合收集好的相关资料、信息在组内讲演。（充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正）【师生归纳】可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？【出示下表】自然资源总量在世界上的陆地面积矿产资源33耕地面积4河流年径流量森林面积66位次人均量占世界人3234511111均量的比例【教师提问】上表说明了什么问题？联系实
5、际分析原因。（学生在抢答的前提下，让学生畅所欲言、七嘴八舌，最后让学生归纳要点）【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。（原因：人口过多，增长过快社会经济发展的需求利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况。以讲演的形式在班内交流）【教师转折过渡】我国自然资源除了以上特点还有什么别的特点？【学生看书回答】自然资源分布不均匀。如水能资源约70%集中于西南。【教师承转】面对我国人口与自然资源的矛盾，要满足我国经济飞速发展的需要，作为我们中学生该做些什么？该如何做？（学以致用）【学生活动】每小组展开大讨论。每组选派代表到讲台上作即席慷慨演讲比赛。（对观点鲜明、措施得力，具有较强感染力和号召力的精彩演讲，给以热烈掌声）【师生点评】提高认识加强宣传付诸行动，从自我做起，从身边的小事做起。（对学生提出的可行性建议或计划，如用淀粉做牙签，餐桌上使用钢筷，成立环保协会并开展活动，垃圾分类、收集废旧电池，节水宣传等应给予赞扬和鼓励）【教师讲述】宣读一篇很好的倡议书结束本课。（起到概括总结全课的作用）板书设计第三章自然资源我们生存和发展的物质基础3.1丰富的自然资源1.自然资源2.我国自然资源的基本特点23.我国自然资源的合理利用和保护3
