二年级体育《跳跃》教学设计

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1、二年级体育跳跃教学设计二年级体育跳跃教学设计 商州区第一小学 雷明霞 一、设计理念: 1、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。 2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高

2、自我保护能力。 二、学生情况: 1、经过上学期的学习，学生初步掌握了一些常见跳跃方法，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，为学生合作学习提供了可能。由于学生存在差异，应适当考虑给他们自我选择和展示的机会。教学重点应放在起跳有力，落地时屈膝缓冲。 2、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与各种练习，能在学习中发挥自主性与创造性，能相互交流评价。 三、学习目标: 1、身体发展目标：发展学生下肢力量，提高弹跳力及灵敏素质。 2、能力发展目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍。能进行最简单的评价。 3、心理发展目标：激发学生学习兴趣，提高学生学习

3、的积极性。 教学重点： 先摆臂、后蹬地。 教学难点： 双脚起跳，双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。 四、教学流程： 激情导入 热身活动 、课堂常规 、队列练习 1、体委整队 2、师生问好 3、队列练习原地踏步、三面转法。 仔细听、想、看，精神饱满，充满自信。 教学内容：1、单、双脚跳2、游戏：小白兔种蘑菇。 创设情景、导入主题 1、学生分成二路纵队站立。2、师激趣导言。 引入教学内容 师讲解动作方法，并正确示范。 观察学生练习，适时参与学生。 4、师问：谁能来模仿下小白兔是怎样跳的？下面的同学注意观察同学们跳时脚的动作。 听老师哨声原地跳。 观察学生示范跳跃动作。 5、老师也想模仿兔子跳一跳，

4、请同学们也仔细观察老师跳时脚的动作。 通过对比，让学生说一说有什么不同。 师讲解并正确示范。 观察学生练习情况并指导。 指名优秀生进行演示。 点评学生动作。 6、通过双脚跳教学单脚跳。 师讲解并正确示范。 听哨声统一练习。 观察学生练习情况并指导。 组织队形： 师 要求 前脚掌起跳与落地，轻巧跳跃 有次序地进行，注意安全。 跳 积极参与，团结协作 1、学生成四路纵队进行游戏。 跳 师讲解游戏规则、方法。 学生分组尝试游戏并进行比赛。 组织队形： 要求：遵守规则。有次序地进行。注意安全。调整负荷、放松身心。 1、师集合，成四路纵队站立。 2、师带领学生放松身心参观、感受劳动成果。 3、学生相互评

5、价。 4、师小结本课所学内容。 5、师生再见。 6、布置学生收器材。 组织队形： 双脚 单脚 师 要求：放松身心，舒畅。 预计运动负荷 平均心率122次左右 预计密度：40% 所谓教学有法，教无定法，贵在得法。本节课的成功之处在于“变化”二字。一是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果。跳跃是人体的基本活动能力之一，进行简单的跳跃练习时，让他们通过双脚跳，单脚跳、小组跳、自由跳等不同形式的练习来提高学生的学习兴趣。在组织学生创编时学生们创编出了许多好玩的跳跃动作，如：“前中、后中、左中、右中”十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合”步，还有围成圆圈的蹲跳与跑跳

6、相结合的练习，一点点变化让学生喜爱，使平平常常的跳跃练习变成学生非常热爱的活动我认为很好。二是把猜谜引进体育课。目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在导入主题时，出了个谜语让学生猜：“什么动物的耳朵最长？”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。 当然，由于能力有限，本节课也有许多不足之处，如：教师的语言不够简洁，组织教学场地变换过多浪费不少教学时间。