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1、小学年级语文教案小鹿的玫瑰花教案 4、小鹿的玫瑰花 教学目标： 1.会认8个生字，会写1个字。积累我会读中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：识记生字,积累词语，感情朗读 教学难点:懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备:动物头饰,玫瑰盛开的录象 教学过程： 、 创设情境、导入新课同学们,你们见过玫瑰花吗 春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题:、小鹿的玫瑰花 二、自学生字，质疑问难1、 初
2、读课文,读准字音，读通句子。2、 自主识字交流： 在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。结合经验理解： 瘸拐 结合图理解：花骨朵 、 引导质疑： 预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了,后来又说没有白栽呢 三、读读演演,解决疑难根据学生质疑,出示文中的两句话: 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；这玫瑰你白栽了,朵花都没看着。 鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！学习1-4自然段 自由读1-4自然段,思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了 1 出示组句子，找出文中的对近义词： 玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 花骨朵渐渐地长大了。 理解渐渐，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫
3、瑰的喜爱。 2体会小鹿没看到朵花的心情，理解惋惜。指导朗读，练习说话。 (二）自学-8自然段 1 师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊!小朋友们,想看看吗 读读第-8自然段。 老师扮演小鹿，发给学生黄莺和微风的头饰，引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。 3 学生自由分组研究角色,表演课文5-8自然段。 指导学生分角色有感情地朗读课文。 四、 开发文本,拓展表演:电脑出现小兔的画面,师:告诉大家个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面)再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。 随机理解为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢指导朗读。 五、总结全文,朗读全文。1
