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1、教师教学心得体会范文8篇 教师教学心得体会篇1 本人任教初二物理,在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后，我们普遍感到压力,必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点,针对所教学生的实际情况,对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难,偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值,有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。经过一学期的教学,我有以下几点感受:、让学生自信快乐地学习：初中
2、学生年龄在十三四岁,稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性,树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法,并将知识应用于生产、生活实际中,体会物理是有用的。教学过程中发现学生思维活跃，能提出许多问题。学生能独立完成许多教师意想不到的问题,特别是探究开始，教师备课时原计划通过步步提示让学生表达出设计实验的方案,没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，
3、使整个45分钟的课堂学生情绪高涨,取得了良好的效果。、给教师意想不到的收获:学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题，例如:为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话老师有些紧张，总担心学生提出怪异的问题,教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满足于口头表述，说:“老师我想边做边表述，行吗？”我赶紧让他上台表述，全班同学给予了热烈的掌声。之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法,我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。”(逆向思维！太好了!)场面令我感动。实验结论的描述时，也有同学大胆
4、质疑：我找到像的位置了,可是为什么像总会更高或更低些?我动一动玻璃板后,有时又能用不亮的手电筒接到像呢?这位同学对实验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题（因为玻璃板事先有要求做成垂直支架），这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信:学生的细致可以超出教师！ 、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有直接回答,如:（）为什么小镜子能照很大的人的像?（2）摩托车旁的镜子是不是平面镜？在问题罗列后又立刻出示演示，虽演示能吸引学生,但可能打断学生的思路,也许学生能想出比教师更好的方法,课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“老师你演示之前,我就猜到用蜡烛可找到像,因为在家我玩过镜子接火炬游戏
5、。”看来我低估了学生。由于时间关系,本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟,特别对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示,且多媒体课件制作相对简略,对学生作图能力的培养可能不利。对“潜望镜”能激发学生创造性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。 、想教法之变:面对新一轮课程改革，教师教育教学观念要更新，应认识到:使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习同等重要的。要从过去过分强调知识的学习中转变过来，综合采用多种教学方法，不断改变教学法手段,充分认识学生才是课堂的主人，教师应从
6、一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像平面镜这样贴近生活、应用性强的课,能激发学生积极的思维,就应当让学生历经科学探究的过程，培养提出问题的意识,学会科学辩证地看待问题。一堂课要培养学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种能力的培养突显,在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到,必将面面不到。 教师教学心得体会篇2 本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育,因
7、此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养,给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会:一、教学中的优点:、不但备教材、备教法,而且还备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结。 、增强上课技能，采用“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。根据学生的年龄特征，在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，加强直观教学,充分体现学生学得容易,学得轻松，觉得愉快，培
8、养学生多动口、多动手、多动脑的能力。 、认真批改作业，并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、积极进行教学反思,将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。 二、教学中存在的问题: 、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。 、教学中设计的练习题和题的类型太少。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。4、对后进生的个别辅导不够。 5、对学生
9、每节课所学知识点巩固得不够及时。 三、改进措施: 1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作,充分挖掘教材的深度,将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。 、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型,增强学生理解题目的灵活性。 3、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。 4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导,帮助后进生进步。 教师教学心得体会 篇3 不知不觉，顶岗实习生活已经过去俩月了，用物理与科生打俩月的交道了,真是充满快乐与忧伤啊。 给科生上物理，简直就是一种挑战，你不仅要备,还要用大把时间思考怎么上好这一节
10、,毕竟他们是科生，物理在他们心目中，不，物理根本不在他们心中,即使这样我也从没有抱有一种随随便便上的心理面对学生们，认真上是对学生的尊重，更是对自己的尊重。其实给科班上好物理也挺简单的,每次上前我都会提前分钟到教室,与学生们聊聊天,开开玩笑,主动去与他们沟通，去发现他们的优点，偶尔穿插一些有关物理趣味的东西在里面。这样建立一个良好的师生关系,彼此之间知无不言，言无不尽,有好的师生关系做基础,堂效果就不成问题了，学生学习物理的兴趣和积极性自然就了。对于物理的实验,不回避,因为实验,师生间可以相互沟通,相互交流，共同实验。这也是促进师生感情的一种方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果还是不
11、错的。 给科班上物理，要求教学内容不能太深入,这就需要教师前认真研读教学大纲和会考刚要,决不能超纲教学。就最近上的功率一节,要求学生系会p=Wt和p=Fv，能区分平均功率和瞬时功率就可以了。坚决不能把汽车启动的问题加入进,汽车启动问题对于科生太难了。对于抽象概念的讲解,可以采用实验教学,通俗易懂，生动形象。让学生在愉快的气氛中学到知识。 每次给科班上,我都保证教学时间在2到0分钟左右，在堂上积极把气氛活跃起,不让堂死气沉沉。科女生较多，堂一定要活跃，否则根本上不下去。谈谈生活，谈谈理想，偶尔个笑话,本已经疲倦的学生，就这样一下子，又活跃起了，学生的学习兴趣又膨胀起,这样会方便接下的教学内容。
12、最后用0分钟左右的时间让学生进行简单的练习，这些习题都是紧扣堂教学任务的基础习题，这样可以让学生从简单的堂练习中去寻找成就感,让他们觉得物理并不难,能学会。程结束后,还要布置作业，当然都是一些简单基础的的习题，而且数量尽量少。 总而言会，对于科班的物理教学,如何上好科班的物理,真得下苦功夫。我相信只要努力寻找途径，物理教师一定能上好科班的的物理，我们的科生也一定能够将兴趣提起，树立学物理的信心,在会考中打场胜仗! 教师教学心得体会 篇4入职已经有一个学期之久，这一个学期以来,由于班主任工作事务较多,对于自身的教学技能似乎并没有刚开学那么上心。刚开学的一个月,几乎每天晚上都会备课到深夜,自己做课
13、件,查资料，写教案，每天晚上都要到两三点才能睡觉,但是随着班主任事务越来越多，我也似乎没有那么多的精力放在备课上面，我开始没有以前那样认真,课件的制作也稍显粗制滥造。渐渐地,我开始逐渐被日常管理事务缠身，认为可能教学就是这样了。但是，自从接到学校的通知说要进行公开课比赛，我有些惶恐又有些激动，惶恐是因为担心自己的能力不足,激动则是因为我终于又能够逼迫自己仔仔细细认认真真地准备一份课件了。 在经过一个周末的奋斗以后，我终于完成了在我看来已经是非常完美的课件,制作课件的过程中也遇到了很多技术上的问题,但是我很享受这个过程，因为在制作课件的过程中,我又找到了当初的激情和努力奋斗的心。我又开始怀念第一
14、个月做课件的日子,在制作课件的过程中,我不仅可以对课文的内容有更好的把握,还能对教学步骤更加熟悉，这其实也是教师自学的一个过程。感谢这次比赛，让我对教学提升又有了更大的兴趣，对教学也有了更大的目标。当然,我本人对我这次的表现其实是不太满意的,一开始犯了很多技术上的失误，但是不管怎么说，这只是我第一次的公开课，我还有很多机会，下一次,我一定会做得更好。 教师教学心得体会 篇5 在本学期，本人继续担任高三(9）、（10)两个班的政治教学工作，一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。能够在教育理论指导下从事政治课教学。能够认真制定教学计划,研究教学理论，有针对性
15、地应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了不错的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。 首先,认真研读考纲和近年来的高考文综试题,为20X年高考把握准确方向,制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培
16、养学生良好的品德和高尚的人格。 其次，能够运用便捷的网络资源,寻求最新的高考信息，预测高考热点，并与考点、教材重点有机结合，指导学生注意从多角度、多层面灵活掌握和运用知识;积极参加省、市、区的高考研讨会，悉心听取专家们的经验介绍,从中汲取有益的、适合我校学生特点的教育教学方法,并把这些运用于教育教学实践，在内强素质的同时，不忘“取经”，使自己、也使学生受益匪浅。 再次,根据我所任教班级的实际情况,优生比例不是很大，中差生很多。对中差生，我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视，变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我
