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1、构思设计教案第五课 学会人物原因课题：第五课 学会人物原因教学目标：1、使学生掌握“构思设计”之中“人物原因”的两步设计2、让学生以“分步”制约自己的行动3、让学生体会什么叫做“细化”及其“以旧带新”课型：作文综合课教学重点：设计“人物原因”的两步设计教学难点：设计“人物原因”的第二步教学方法：讲解、练习法教具：“猫狗视频”、计算机多媒体课时计划：1课时教学过程：一、为什么学习“人物原因”1、导入（教师放“猫狗视频”，为“猫狗聪明”找原因，导入新课）2、看一套提纲，指出其中的“人物原因”聪明（提纲）原因句主人总是不厌其烦训练阿猫、阿狗。入点句两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。完成记叙
2、文提纲的第一大步，是设计提纲的“入点句”，前面四节课，我们已经学会了提纲“入点句”的设计方法。注意：在一套文章提纲之中，不能只有一个“入点句”。那么，我们要设计一套提纲，除去设计“入点句”，还可以给“入点句”搭配一些其他的句子。那么，我们要给“入点句”搭配什么句子呢？3、学习“人物原因”的意义l 任何事情都有原因l 拥有原因的事情让人读起来更明白 过渡：下面，老师现在就来教大家在提纲之中给“入点句”搭配“人物原因句”的方法。二、“人物原因”的设计方法1、设计“人物原因句”，我们先要知道“人物原因句”到底是怎么出生的呢“人物原因句”的出生，一共可以分为两步：人物原因句出生第一步（找到人物）聪明（
3、提纲）人物原因句主人入点句两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。人物原因句出生第二步（进行说明）聪明（提纲）人物原因句主人总是不厌其烦训练阿猫、阿狗。入点句两个盗贼行窃，阿猫、阿狗巧施妙计抓住了盗贼。2、人物原因句的制作方法怎样完成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先，自己问自己“入点句”，是因为谁的原因？比如“入点句”是我天天练习打乒乓球。l 其次，自己去思考（仔细回忆“落实人物”中的“谁”）怎么找“谁”？单人、双人、多人（有我、无我）注意事项必须与“入点句”有关系l 第三，自己来回答“我天天练习打乒乓球”，是因为谁的原因？我怎样完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先，自己问自己
4、这人什么样，就会“入点句”那样啦？比如“入点句”是我天天练习打乒乓球。l 其次，自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三，自己来回答我什么样，我就会天天练习打乒乓球啦？我喜欢打乒乓球。三、练习1、练习完成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先，自己问自己“入点句”，是因为谁的原因？比如“入点句”是我上课不注意听讲。l 其次，自己去思考（仔细回忆“落实人物”中的“谁”）怎么找“谁”？单人、双人、多人（有我、无我）注意事项必须与“入点句”有关系l 第三，自己来回答“我上课不注意听讲”，是因为谁的原因？同桌毛毛练习完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先，自己问自己这人什么样，就会“入点句”那样啦？
5、比如“入点句”是我上课不注意听讲。l 其次，自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三，自己来回答同桌毛毛什么样，我上课就会不注意听讲啦？同桌毛毛在玩一个手柄游戏机。（可以让学生完成多个答案）四、作业1、完成设计人物原因第一步“找到人物”l 首先，自己问自己“入点句”，是因为谁的原因？自己给“胆小”完成一个“入点句”答案：l 其次，自己去思考（仔细回忆“落实人物”中的“谁”）怎么找“谁”？单人、双人、多人（有我、无我）注意事项必须与“入点句”有关系l 第三，自己来回答“入点句”，是因为谁的原因？答案：完成设计人物原因第二步“进行说明”l 首先，自己问自己这人什么样，就会“入点句”那样啦？比如“入点句”答案：l 其次，自己去思考样子行为语言外貌心理l 第三，自己来回答这人什么样，就会“入点句”那样啦？答案：
