园本教研培训心得体会

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1、园本教研培训心得 体会篇一：校本教研培训心得体会 校本教研培训心得体会 长顺县威远小学苏云 通过参加校本教研的培训，让我深 深的体会到，作为教师的我们要与新课 改同行，与时俱进，适应新课程要求， 就必须更新观念、转变角色，学习掌握 新的专业知识、技能，在实践中不断的 探究、积累、更新，促进自我的发展。在 新世纪新时代的社会里，社会的发展需 要新型人才，这激烈着我们要不断努力 学习，不断提高我们的综合素质，不断 在教学实践中探索创新，总结教学经验。 作为新时代的人民教师就必须善于接受 和消化新观念、新知识，认真钻研业务 必须积极探索教学方法和教学艺术，活 跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须 勤奋

2、好学，孜孜不倦，努力做到学识渊 博，业务精良。只有这样，讲起课来才 能深入浅出，得心应手，才能使学生产 生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导 通过参加校本教研的培训，理解了 如何把先进的教学方式和理念贯穿于数 学及各个学科教学的全过程，使我茅塞 顿开。回忆这段时间的培训，让我感受 颇多，下面就具体谈一些学习的收获。第一、通过学习让我学到了很多课 堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我 以前在课堂教学中存在的很多困惑，让 我有种“柳暗花明又一村 ”的感觉，仿佛 一下子见到了光明和希望，对我的教学 实践起到了很好的指导作用。第二、通过校本教研的培训，为我 以后提升自身综合素质打下了坚实的基 础。在教学中

3、，我根据学生的个体差异 和能力层次，实行了“分层次、分类指导 ”教学，对知识 水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视 不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持 和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表 情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、 关心、爱护。在课堂教学中我们采用多 提问、多练习，多给学生活动、多自我 表现的机会，即尽量让每个学生都有“一 展身手”的机会的教学方法。通过培训学 习，让我意识到，要在新课改中取得较 好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质， 还要更新自己的教育教学理念，提高认 识，转变自我的角色定位，乐于施教， 这个过程也是一个自我发现和自我完善 的过程。篇二：幼儿园教研活动心得 幼儿园教研活

4、动心得 幼儿园教研活动心得一：幼儿园教 研活动体会时光匆匆，转眼又是期末了。作为 幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的 责任。如何指导教师进行教育研究，提 高保教质量，增强教师自身的素质是本 学期我们教研的重点，为此，我们在教 研工作中进行了一些探索与尝试活动， 下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、充分认识教研活动的意义，调 动教师参与教研活动的积极性。说起教研活动，有相当一部分教师 认为教研只是专家学者的事，教师只要 做好本职工作就可以了。针对这种现象 我们把让教师充分认识教研活动的意 义，调动教师参与教研活动的积极性作 为有效开展教研活动的首要问题。具体 做法是：首先，让教师明确

5、教研活动是 幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部 分，而且针对性很强，主要解决教育实 践中的问题或疑难。通过教研可以改进 工作方法，促进教育教学活动质量的提 高。其次，让教师明确教研活动是提高 自身业务水平的重要途径，而教师的业 务水平有直接影响幼儿园的教育质量。 第三，让教师明确教研的内容来源于教 师的实践经验，而这种实践经验又来源 于日常教学工作。因此，教师在进行日 常教学工作时，不能忘记自己是研究者 教师提出的问题也许正是教研活动开展 的主要内容，这样教师的意见和想法被 纳入研究的行列中来，教师的意识上得 到重视，从而有效提高了教师参与教研 活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念 统

6、一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接 关系到保教质量的水平。一年来，我们 坚持外学习、内研究的方法，结合我镇 的实际情况，加强研究，从转变观念入 手，提高教师的整体水平。在理论培训 方面，我们借助外出学习、网络、书刊 的先进经验对教师进行各方面的理论培 训。一年来，我们先后选派10 多名教师 到北京、济南、潍坊、淄博参观学习， 将先进的知识带回来，与大家共同学习 分享。根据教研组的工作安排，三四月份 我们在全镇开展“主题环境创设活动”， 首先进行了教学环境的创设如何能真正 促进幼儿的发展、教师在开展主题教学 中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知 识培训。中

7、心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石 材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不 同特色的环境创设，在 4 月 10 日，我园 成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现 场，得到专家领导的高度评价。各村园 的环境创设也有了较大的变化，既贴近 主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵 活性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让 教师明确档案管理工作的重要意义及内 容，先后进行了如何科学的做好分类归 档工作、归档的常用方法等理论培训， 并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现 在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较 大的进步，都能做到分类明确、目录齐 备/、内容充实，并建起了赋有个性化的 教师成长档案。另外，我们还通

8、过不同的案例进行 解剖分析，以问题的形式展开活动。这 样经过大家的共同讨论，使整个案例分 析的更直观、更形象。通过培训，使教 师对教育教学有了新的认识，能够大胆 表达自己的看法和见解，积极提出各种 问题，使教师在学习中以问题为线索， 以解决问题为目标，使教师逐渐形成了 一种边学习、边研究、边反思、边提升 的教研方式，让教研更加有效的服务教 学。幼儿园教研活动总结三、根据实际情况，及时发现问题 使其成为教研工作的新起点，一个灵活 的教研突破口。在教研工作中，我们指 导和带动教师勤做笔记，学会观察，学 会记录，学会反思，学会在司空见惯中 发现问题，并顺着这些问题去探索、实 践，寻找合适的解决办法。

9、各年级组青 年教师人人做笔记，并积极地向外投稿， 一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选 送两篇教育笔记参加市的评比。作为教 研组长，我们还配合园务对教师的教育 教学工作进行了随机抽查，及时指出可 供探讨的地方，与教师进行个别交流。 游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当 发现问题时，我们及时地组织教师学习 相关的文章，如自主性游戏中教师的 指导方式等，为教师提供理论指导， 同时开展各年级组间的游戏观摩，让教 师相互学习，共同提高。四、注重教师实践操作，加强反思 学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的 灵活性、选择性，单靠理论上的学习， 很难使教师真正的理解和领会。因此， 我们积极为教师提供实践操作的平

10、台， 让她们进行实践操作，在操作中发现问 题。比如在教师集体备课的过程中，充 分发挥教师的主动性，自己预设在活动 中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么 样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什 么样的设计更利于幼儿接受、如何评价 幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思 广益，思维得到了碰撞，体验到不同的 教学个性，所有教师都能资源共享，在 教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼 儿园的课程有了新的认识，活动中主动 参与性较好，教学活动充分体现新理念 以游戏为主，动静交替，教学过程能首 先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。五、组织本组教师共同整理和制作 各种教具、学具和搜集各类教育资料， 定期指导教

11、师更换和增添游戏材料，创 设主题教育环境。协助园长组织好几个 大的教育活动，如春游、庆六一节日活 动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比 赛等，在每个活动中，我们尽量调动教 师主动参与，如大班举行家长半日活动 的组织形式，就是大班教研组成员的共 同智慧，教师在幼儿作品展这一环节中 巧用多种形式展示了幼儿的在园生活， 学习成果，让家长教师的工作，幼儿园 的教育，如利用相机拍下孩子们的活动 集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提 供多种材料，指导幼儿人人制作作品， 并把这些作品布置成不同的图案，独具 匠心的创意，也让家长感到了教师的细 心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同

12、拟订活动计划，带领本组教师制作材料， 各尽所能，使活动准备充分，开展得丰 富多彩。我们还积极组织多项活动，让教师 在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈” 主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参 加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的 同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开 放日中，组织家长观摩区角活动、操舞 表演、户外游戏、集体教学，让家长进 一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园 的工作有了新的认识 ;在中秋节系列活 动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来 园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅 的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、 压等各种工序制作出来了各式各样的月 饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣; 幼儿故事

13、大王比赛、六一联欢、舞蹈比 赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比 赛等活动中，教师与孩子们共同成长、 共同进步。在教研实践中，我们几个教研组长 深知，教师是教研的主体，只有通过多 种形式调动教师参加教研的积极性、主 动性，将教研内化为教师的自我发展、 自我提高的内在动力，才能提高教师教 研活动的质量，促进保教质量的提高。 我们教研组要配合领导，进一步落实工 作计划，深入开展教研活动，使教研组 真正成为提高教师业务水平和保教质量 的重要基地。幼儿园教研活动总结另外，在实践操作中，我们还注重 加强教师反思性学习。从反思中寻找问 题的切入口，使教师从点点滴滴中树立 正确的观念，从研讨中列出问题、总结

14、经验。我们经常组织教师进行教学反思 交流，让教师取长补短，互相学习经验 从而更加有效地指导自己的教学。幼儿园教研活动心得二：幼儿园教 研活动的心得体会（1302 字）园本教研是幼儿园教师学习、成长 的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼 儿园立足本园发展，加强园本培训。现 将工作总结如下:一、以科学的发展观为 指导，高度重视园本教研工作 如果说，教师的素质是决定一切教 育工作成败的关键，那么，我们认为， 面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园 本培训及开展园本教研应是我园保教工 作发展的关键所在。所以，我们的办园 理念就是：“自主、协作、探究、创新”。 通过园本教研，让教师成长于学习之中， 发展于工作

15、之中。在施教的同时，为自 己不断积累知识和才能，不断地提升自 身的价值和品味。从合格教师逐步成长 为优秀教师、专家型教师，从而更好的 实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明 确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由 她牵头成立了以园长为首的园本培训领 导小组和指导小组。辅导员具体负责培 训工作，其他的成员分工明确，责任到 人。其次，我们把园本工作列入幼儿园 每周活动设计中;每学期，我们还定时召 开园本培训园本培训活动，及时解决培 训工作中遇到的问题，对园本培训工作 进行及时的调度，加强了培训的针对性、 时效性。三、建立健全各项制度和计划 确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制

16、定了 园本培训工作的计划，列出培训的内容 和安排，教师再依据总的计划制定出本 班的园本活动计划。这样既指导了教师 的学习，又明确了学习的内容，让老师 们知道了学什么，什么时间学，统一了 步骤，保证了学习的系统性和针对性， 督促教师自觉的完成学习任务。四、采用灵活多样的园本教研形式， 激发教师主动参与的热情，促进教师成 长。一是开展各种比赛活动，让人人都 有参与和施展才能的机会。教师通过学 习与实践，进一步理解了园本教学的重 要性。二是，为让教师能很好的从经验中 去反思、积累、升华，我们要求每人每 月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩 子的追踪记录、可以是对某一个问题的 思考、想法与体会，可以是工作中遇到 的问题，也可以是抒发自己的思想、感 情等等，但必须是教师的真情实感。记 得上海的特级教师应彩云说过这样一句 话：“走进孩子的世界，你会变得越来越 丰富，我们会从这里收获快乐与支持”， 这也就是幼儿教育的内涵所在。另外，我们从幼儿一日活动入手，