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1、窃读记教学设计之4 第一课时扣题眼，顺势导入查字游戏。师板书“窃字，看谁最快查到。指名读字音、记字形、说“窃在字典中的所有解释。师接着板书“读，过渡：在“窃读这个词语中，“窃应该选择哪个解释适宜呢？先不要急着答复，让我们去读读课文吧。初感知，整体把握自由读课文。师：读课文后，你会怎么理解“窃读这个词呢？请在课题旁边写上批注。或默读、或轻声读、或和同桌分段读等指名答。再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事？指名答。小结：原来课文记叙了师板书：记“我因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。齐读课题。再读题，激励质疑再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么？质疑。师将问题的大致意思板
2、书于黑板上。可能会问：“我为什么要偷偷的读书呢？“我是怎样窃读的呢？“我这样子读书又是怎样的感觉呢？难道不怕被发现吗？.师：古人云：“学贵质疑。“小疑那么小进，大疑那么大进，不疑那么不进。你们能提出这么多好问题，老师相信，你们也一定能通过自己的努力学懂这篇文章。师：带领你最想知道的问题去反复读通课文，画出有关语句。品词句，积累内化你最感兴趣的上哪个问题呢？从课文中找到了答案吗？根据学生的答复，机动教学。a课文中的“我是怎样窃读的呢？1指数名学生答。2师相机出示相关句子。课件展示“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。“急忙翻开书，一页，两页，我
3、像一匹饿狼，贪婪地读着。“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却快乐地喊着：大些！再大些！“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿撑持着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。.3师：再用心读读这些句子，你能从中感受到什么呢？一句或几句都可以，感受长短不限。4学生练习在书上批注。5全班交流批注心得，指名答。6教师适时点拨，重点引导学生扣住“挤“钻“贪婪“装着重点词语以及“我像一匹饿狼，贪婪地读着。这个句子。7指导朗读。指名读，肯定性评价；分组读，鼓励性评价；分男女生读，感悟性评价。b“我这样子读书是怎
4、么样的一种感觉呢？难道不怕被发现吗？过渡：读书在我们面前是何等的简简单单，而文中的“我却是怎样一番滋味“涌上心头呢？快速浏览课文，找到抒发作者“窃读感受的句子。指名答，师出示句子“我很高兴，也很惧怕这种窃读的滋味。课件展示师：我们都知道，朗读讲究抑扬顿挫。则你在朗读时，会怎么处理呢？可以打上朗读记号并写出这样处理的理由。生边练读边打上记号。指名读。生：“我很高兴，也很惧怕这种窃读的滋味。师：你为什么把“我很高兴读的重些呢？生：因为“我在窃读时感觉到了读书的高兴，所以强调了“我很高兴。师：明明是“偷偷摸摸的，也能感受到高兴吗？你是从课文哪里读懂的？生答相关句子，教师适时引导学生从“急匆匆“急迫地
5、“饥肠辘辘“依依不舍“最令人开心的就是下雨天，越是倾盆大雨我越快乐，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。等重点的词句中感悟。再指名读。生：“我很高兴，也很惧怕这种窃读的滋味。师：你读的又和其他的同学不一样了，能说说原因吗？生：我强调的是“惧怕的感觉，因为作者一直是提心吊胆地在读书，怕店主发现把他赶走。师：是吗？都担忧成了这个样子还能读书吗？生：能。他很聪慧，一直在假装，象下雨天假装成没方法离开的样子，其实是巴不得呢。师：“假装这个词说的好！“我是怎么假装来掩人耳目的呢？生答相关句子，教师适时引导学生从“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却快乐地
6、喊着：大些！再大些！这样的句子中感悟。师：心里想的和做的不一样，这就是生答：心口不一、口是心非。师：那这几个词用在这里恰当吗？生答：不恰当。为什么呢？师：明明就是做一套想一套呀？生答：可是，他这样做也只是为了读到书呀！为了能读书呀！师：哦，只是为了生答：能读书。师：只是为了生答：读完书！读全文，整理思绪师：则此时文中的“我在你心目中是个怎样的学生呢？指名答。师：让我们一起来读读课文，共同感受一下这个“嗜书如命的孩子吧。齐读。第二课时听写字词，加强积累本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写里的词语。析词句，感悟写法齐读“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，.这个句子，你喜欢它吗？能说说原因吗？
7、指名答。小结：写得多好的句子呀，它写出了生答：作者的动作和心理，它写出了生答：矛盾的言和行，正是这样截然相反的描写，将一个想尽一切方法读书孩子的形象展现在我们面前了。师：你有过类似的经历吗？你能学着样子写上几句吗？相信自己！你一定能行！学生练写。交流点评。诵语句，升华情感过渡：“我一放学就急匆匆地赶到书店，“我一读书就是二个多小时，我腰酸腿疼肚子饿得饥肠辘辘，而这一切都是源自国文老师的一句话生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。联系自己的生活实际，谈自己对这句话的感想。师：古有云：“书中自有黄金屋。今有论：“我们要终身学习。一个人如果放弃了读书，是件多么可怕的事呀，就象是鱼儿离开了水，生命离开了阳光。让我们再次来读一读这句至理名言吧。生声情并茂地朗读。总结全文：今天，我们认识了一位“不一样的人，他为了读书可以生答：不吃美味佳肴，他为了读书可以生答：连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以生答：象一匹“饿狼，他为了读书更可以生答：“口是心非！而这个“口是心非一定是打了引号的，因为他和我们一样！我们都一样明白了生答：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！辨字行，熟记书写交流熟记字行的办法。察看书写位置。学生书写。.
