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1、历史中考后期备考复习计划张燕燕四月调考结束，第一轮单元复习也结束了。成绩揭晓，历史处于薄弱学科的地位。到中考之前只有大约7周的复习时间了。换算成课时，如果没有额外的补课的话，只有14个课时。要充分利用这十几个课时，完成中考前的六个专题复习，落实选择题过关和综合演练，切实提高学生的成绩，任务不是一般的艰巨。一， 总体思路指导思想：紧扣历史课程标准，结合考试说明，深入研究4套题，吃透精神，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2011年中考备考思路，适当发展创新，圆满完成2012年中考攻坚战。二， 第一阶段专题复习5月2日-6月2日。在经过全面复习后，再进行专题归类。根据
2、中心备课组建议和考试说明宣讲我编辑了6个专题：三次科技革命与整体世界的形成各国国家现代化道路的追求中国近代的屈辱、探索和现代的崛起国际格局与大国关系民族独立与国家统一人类对理想社会的追求。这些专题不仅要落实常规知识点，而且要深化。因此，我在吃透考试说明的基础上，结合重要考点分类给学生讲透，并要求学生都做好笔记。夯实基础，稳步推进只有量的积累才能达到质的飞跃。专题复习只有搞扎实了，学生才能把历史知识从横向上把握好。在这轮复习中我要做到：1， 对于各个层面的学生，心中有数。在专题复习中重点落实中间层面的能力提升，特别关注差生面的基础知识掌握程度。充分利用这一轮复习把四月之前单元复习未落实的学生，未
3、强化的考点进行补救。2， 强化学法和应试的指导。历史与社会考试一定不能离开课本。鉴于四月调考相当大一部分学生吃了不翻书的亏。这次进行专题复习要百分百强化学生学会翻书，学会用书，所有知识点能从书上熟练检索，做到能拿出来更能放回去。读书破万卷，下笔如有神。3， 认认真真地整理好笔记，做到字迹工整，条理清晰，手写心记。笔记和课本相对应相结合，学会检索，学会利用资料做题。三， 第二阶段综合复习。6月3日6月18.日。相对于别的学科来说，政史在第三轮的复习尤为关键，可以用一剑封喉来形容。查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范
4、围、内容、形式、题型。结合九年级每次考试的主观题，即三套题的所有试题和五月题的两道主观题中重新整合。进行研究性复习。以元，四月和样题为根基建立题库，进行选择题训练，做到人人过关。加强学生应试能力的培养，要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。在主观题答题中一定要规范再规范。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以
5、取得理想的成绩。特别是临界生给予关注。 这最后一轮复习可谓是分秒必争。任务要落实到周。 第一周：1、进一步落实开卷考试的准备工作，完成笔记的撰誊，整理，标签归类。笔记的撰誊大部分学生完成较好，少部分学生在在第一周要严格规定补完全部笔记。指导全体学生用标签（文具店有售指示标签）对所抄笔记进行标贴，便于检索。另外考试说明中的37个考察点也要求学生在书上用标签标贴。 2、利用大课间和上课的时间，熟读并理解45道选择题，争取人人都能见题对答，人人过关。课堂进行第1-6套共计90道模拟选择题训练，查漏补差，让每一个学生都能把错题弄清做会。在训练中加强学生应试能力的培养，要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,
6、以课本为本,全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。牢牢牵住每道选择题的牛鼻子。 3，利用晚自习时间对各班成绩薄弱学生（主要是希望面内）进行强化辅导，课堂上要在分层的基础上重点关注这一批学生。一要帮助他们树立必胜的信念，克服畏难情绪，二要有针对性地提高他们的能力与应考技巧。第二周 1 、进一步巩固选择题，对还没过关的学生要利用课间，第八节课后进行督促，抽查，过关训练。 2、熟读1-6个专题以及一句话训练，熟练检索答案。课堂进行16套非选择题（主观题）的训练。在主观题答题中一定要强调学生规范再规范，如何尽量多得分，最大限度减少失分因素。 3、更有针对性地做好晚自习辅导工作，全面提升该批学生的成绩。 4、模拟考试第三周1、已过关的进行适量训练保温。 2、对未过关的学困生进行必得分强化训练，确保人人过关。 3、必得分检测 4、对学生的书本，笔记进行清查，督促其做好考试准备工作。 5，答疑
