色彩心得体会

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1、色彩心得体会篇一：色彩心得学习设计色彩心得课程是由苗耕老师引领我们开始的，在课堂开始前先给 我们讲了关于色彩的意义，色彩的基本常识，讲我们的思想 逐步引入一个色彩的境地，以便我们在今后几周的课程中尽 快进入色彩设计的境地。在老师的讲课中，给我们突出了“感受”一词，如果说 素描是理性的，那么色彩固然就是感性的，它带领我们走向 一个缤纷的世界，一个主观的世界，一个可以放飞我们思想 的世界。我们可以充分利用自己对色彩的感知将它们进行搭 配，创造出属于自己的创作。一、感受通过感受、欣赏和讨论等学习过程，使我充分体会三种 颜色给人们的不同感受。及其使画面产生特有的魅力与美感。使我学会感知色彩 现象，从中

2、体验红色带给人热烈的，喜庆的，奔放的美感， 黄色带给人明亮的、温馨的感觉，蓝色带给人们凉爽的，清 净的感觉。为了让往后有意识的去运用和设计色彩埋下伏笔， 从而激发我们学习色彩的兴趣，在课程里的图片资料不仅为 我们提供了大量的视觉感受，不仅提供了思考、交流、学习 的空间，老师以“学生自评自演”的评讲形式打破旧的传统 教育方式，力求构建一个轻松愉快，自主，合作的课堂教学 体系。充分调动学生的积极性，主动性，使我们在轻松的课 堂氛围中不知不觉获取知识，真正体会到求知的乐趣，他从 我们的视觉感受和心理特点出发，达到教学内容与教学过程 完美统一。二、 收获记得最初的我只能通过相关的色彩书籍“有幸”目睹一

3、 些色彩很丰富，视觉效果很好，但却不知它真正卖点是什么 的东西。自从上了“设计色彩”这门课，我才知道色彩的魔 力有多大。现在让我向你诉说在这短短的学习期间我的收获1）设计色彩课让我吸收了色彩密码 色彩牵涉的学问很多，包含了美学、光学、心理学和民 俗学等。心理学家近年提出色彩与人类心理关系的理论。他 们指出每一种色彩都具有象征意义，当视觉接到某种颜色， 大脑神经便会接收色彩发放的讯号，即使产生联想。例如红 色象征热情，却也象征危险，所以不同的人，对同一种颜 色的密码， 会作出截然不同的诠释。 除此之外， 个人的年龄， 性别，职业，他所身处的社会文化和教育背景，都会使人对 同一个色彩产生不同联想。

4、所以老师告诉我们每个人的作品 都是存在共同之处和不同之处的，这正是大家在一起互相学 习经验互相成长与进步的一个益处。2）设计色彩课让我懂得了情味 自从出现了电脑绘图软件，电脑俨然成为了我最忠实的 作战伙伴。看着我的双手在键盘上飞快的跳跃，电脑显示器 上的设计瞬间变化，色彩缤纷。无疑电脑使设计工作变得更 方便。可以很快就把脑海中设想的东西具体化。轻易作出很 多效果，且发挥空间也相应增加。后来发现，自己太过分地 依赖电脑了，其实人的脑袋比电脑宝贵得多。电脑的资料有 尽，人的创意无尽。我认为，从人脑输出的设计，比较人性 化，跟冷冰冰的电脑设计相比，具有更强烈的情感，色彩散 发浓厚的情味，容易牵动观众

5、的情怀。3）色彩设计课让我学会了意念为体，色彩为用 有些设计在色彩运用上力求大胆创新，它推翻了色彩的 基本定律，在视觉上不免会产生颇为震撼的效果。构思色彩 时，我学会要让色彩表现到作品的特质，比如一张喜帖，帖 子上面简单的印了绿色的“喜”字。表面看来这张喜帖除了 颜色上反传统外，没有什么特别之处，但原来新娘与新郎都 是环保份子，所以绿色对他们意义更重大。不过，当宾客打 开喜帖一看，发现新郎一个姓蓝，新娘姓黄，她们立即意会 到“绿”的意义。绿色的喜，就成为两个人结合的见证，绿 色在这个设计上的运用极为巧妙，意义也更为深远。设计色彩就是需求一种美感的特殊，而且是靠人类的思 维所创及运用。这就是我所

6、认识的色彩，色彩可以装饰，可 以美化。经过四周的不断学习，对色彩设计也有了一定的感受和 了解，色彩设计和以前学习的水粉画有着很大区别，色彩设 计是个性的，前卫的；但它又可以是守旧的，古板的。这体 现在不同时期的色彩作品上，它们利用色彩的对比，色彩的 明暗以及色彩的纯度，创作出属于色彩独有的美。而我们现在的任务就是感受大师名画的意义，慢慢将他 们所表达的感情领悟到自己对色彩的认知当中，在不断的练 习与创作中，找到属于自己的风格，将它很好的表现出来，就是现阶段的任务。 色彩设计的学习对我的专业有着很大的推进作用，它是 垫脚石，不可缺少。相信在以后的专业学习当中会更好。卜方方 装潢四班 101064

7、109 篇二： 色彩心得 色彩心得 刚上这门课程的时候，我觉得很有意思，刚开始我认为 设计色彩和我们高考所画的色彩没有什么大的出入，我觉得 好简单，但事实并不是我想的那么简单，设计色彩的广义范 围相当大，它的领域几乎及人类一切有目的的活动。有关对 设计色彩的定义几观点也颇具争议，但作为我们平面设计， 包装设计等一些特殊的设计概论是建议在一个共同基点上 的，首先我们已经在考取学校的时候学过色彩，我们大家都 有一些底子能力了，对色彩的色感能力了解，在课程的第一 节课我们来对自然色彩认识丰富我们的视觉色彩感知，更多 的拓展色域，这个是我们基础能力的训练，更多的训练了我 的手和脑配合能力。如果不使用语

8、言进行交流的话，色彩是传递信息和表达 意思最快捷的方法。通过了几周的学习，明白了关于设计色 彩的知识。色彩的多样和多变性，给课程内容带来了丰富， 有画色环图，听音乐画画，空间混合等等，让我学到了以前 没有学习到的知识点，比如色相，孟塞尔的色相原理。比如色相环图和做空间混合（两者都有很大的相似）都 是要求掌握对色彩把握度、明度等的一种训练，也明白了色 彩是对比出来的，相同的颜色放在不同的对比里，会呈现不 同的差比；当在做色环图的时候，就觉得作业量是可以对付 的，但做到马赛克那部分的作业时，才明白这一部分的空间 混合真实大费时间了！我后来做着才知道，这种做法以后自 己也可以用来家居上的装饰，把自己

9、的心血一点一滴的框在 一幅作品中，很有成就感。老师在平时我们交上作业后从不怎么评讲，而是在我们 画的过程中进行简单的指点。最后我才明白其实老师在布置作业的类型是就已经是一种无形的“评讲”，这种把发觉作业的潜质内容教给我们，让我们自己给自己“上课”，从中学习，体会。因为在画的过程中，我们就已经在不断的探索、 研究：如何画起，色彩在主题里发挥的作用是什么，构成、 协调等等都是我们自己不断摸索的过程，这是老师用课本、 口头上传授不到的，只有实践才会明白。设计色彩的作业是繁重的，也需要花时间去完成。在课 程即将结束时，我在这里不仅要感谢老师的特殊教学方式， 更是能从中衍生不少对日后有关的学习方法，设计

10、色彩是每 个领域都要设计到的其中一种，而生活上也随处都有“设计 色彩”。我们应该不只从课程的结束就满足所学的知识，更 应该学更多，不停止的思考和学习！学完这门课程使我深入认识、了解、表现自然物象的手 段，进而可以主动自如的表现对象，以意取象，以艺造物 来表现，但是我造型能力还需要加强，在今后的日子里面会会 慢慢走上去的，我相信自已能，加油！篇三：色彩心得色彩心得通过有郭老师带领的几周的学习，明白了关于设计色彩 的知识。色彩的多样和多变性，给课程内容带来了丰富，比 如色相环图和做空间混合（两者都有很大的相似）都是要求 掌握对色彩把握度、明度等的一种训练，也明白了色彩是对 比出来的，相同的颜色放在

11、不同的对比里，会呈现不同的差 比，我也努力的按照老师的指导把自己的心血一点一滴的框 在一幅作品中，很有成就感。学习中我们要学会感受，通过感受、欣赏和讨论等学习 过程，使我充分体会三种颜色给人们的不同感受及其使画面 产生特有的魅力与美感。使我学会感知色彩现象，从中体验 红色带给人热烈的，喜庆的，奔放的美感，黄色带给人明亮 的、温馨的感觉，蓝色带给人们凉爽的，清净的感觉。为了 让往后有意识的去运用和设计色彩埋下伏笔，从而激发我们 学习色彩的兴趣，在课程里的图片资料不仅为我们提供了大 量的视觉感受，不仅提供了思考、交流、学习的空间，侯佳 彤老师以“学生自评自演”的评讲形式打破旧的传统教育方 式，力求

12、构建一个轻松愉快，自主，合作的课堂教学体系。 充分调动学生的积极性，主动性，使我们在轻松的课堂氛围 中不知不觉获取知识，真正体会到求知的乐趣，她从我们的 视觉感受和心理特点出发，达到教学内容与教学过程完美统 一。记得最初的我只能通过相关的色彩书籍“有幸”目睹一 些色彩很丰富，视觉效果很好，但却不知它真正卖点是什么 的东西。自从上了“设计色彩”这门课，我才知道色彩的魔 力有多大。现在让我回顾一下在这短短的学习期间我的收获 吧!设计色彩课让我吸收了色彩密码 , 色彩牵涉的学问很多，包含了美学、光学、心理学和民俗学等。心理学家近年提出 色彩与人类心理关系的理论。他们指出每一种色彩都具有象 征意义，当

13、视觉接到某种颜色，大脑神经便会接收色彩发放 的讯号，即使产生联想。 例如红色象征热情， 却也象征危险， 所以不同的人，对同一种颜色的密码，会作出截然不同的诠 释。除此之外，个人的年龄，性别，职业，他所身处的社会 文化和教育背景，都会使人对同一个色彩产生不同联想，现 在谈不上十分会欣赏色彩，只能说显浅去欣赏。所以欣赏的 都是自然色所占的比例会多些，因为自然色是基本色。纯度 一般较高点，其次欣赏的是对比色相明度较高。视觉较强的 效果，能与众不同， 给人新鲜感之外， 还能刺激人们的心理。现在谈谈我对色彩的理解：除了以上的理解之外，我还 知道色彩的三原色是红、黄、蓝。其有冷暖色之分，而不同 颜色能给人

14、的心理也不同，就像红色给人热情，蓝色给人冰 凉，黄色给人阳光一样。金色以及紫色是丘比特色等等。在 日常生活中，颜色基本霸占了整个地球，物体都以不同的固 有色生存在地球上的每一个角落。人们都运用不同的颜色去 表达其所属物的色彩，就像手袋就有N 种颜色。还有颜色与颜色的混合色及对比色，如：红 +蓝=紫，红绿、橙蓝和黄紫 是对比色一样。色彩无处不在。只要是颜色，就能找出与别 不同的创新色彩。色彩自然色有红，蓝，黄，青，靛，紫。其是大自然中七种固有色。色彩消失的世界，就不失所云了。关注颜色而漠视对象的形体是它的标志。画一个形体，不会去在意对象画准了没，结构画对了没，只 看那是个什么颜色。练习时，眼中看

15、到的，不是对象的形态， 而是它的颜色，而颜色在光的照耀下，变得丰富多彩，照着 颜色画，形成了拘束。形画烂了都没关系，颜色画准都了可 以改，颜色画丰富了，再考虑形的问题。无非把多余的轮廓 线用别的颜色盖住，缺少的轮廓线再添加，转折结构上个重 色一带就行了。第一堂课，郭老师让我们先自己随意画一张水粉作业， 郭老师看了我们的画之后，细心的教导了我们，已经进入了 大学，是一个新的环境，在美术专业的学习上也要进入一个 新的阶段，而不是停留在美术备考阶段的为了应试的单一的 色彩和枯燥的塑造上。我们应该在之前的基础上发挥自己能 动的表现力与创造力，达到每个物于物，情与景之间互相和 谐融合，让每个我们塑造出来

16、的东西赋予我们自己的思想与 情感，而不是像照相机那样原封不动的照搬。这样，即便我 们画的是同一个景，每个人所表达的效果却是赋有鲜活个性 的。我开始尝试新的水粉画法，将以前的思维方式抛之脑后， 开始大胆“创作”。为了追求颜色的多样化，我在调颜色的 时候常常将许多颜色加在一起。然而适得其反，每个物体都 变得灰，鲜亮不起来，太花不够纯，并且显得脏。总是在作 画的过程中不自觉的就回到从前的美术备考的感觉中。正当 我困惑不知所措的时候，郭老师说可以我们临摹西方印象派 大师的作品。学习水粉要求学习者对自己有一个比较高的标 准，不要跟随着潮流走， 潮流常是靠不住的， 可靠的是历史， 美术史上的诸多大师才是我们学习的对象。莫奈的画，常常 给我一种轻松怡然的感觉。色彩丰富，笔触多而不乱。我开 始尝试将我的画中颜色变得更整体一些。相比梵高浓烈的对 比色，红绿对比，对黄的微妙变化，我更喜欢莫奈清淡的唯 美的风格。当然，现在刚刚学习色彩