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1、合山市岭南镇中心小学 五年级语文下册导学案主备人：叶建芬 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日课题9 儿童诗两首 课时2课时（2） 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 这句话把 比作 ，写出了 。2 句子理解。（1） 不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量 读这句诗，你体会到了什么？ （2）书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看 黑旋风”水战“浪里白条”。前一句描写了孩子读书的 ；后一句点明了他看的是名著 ，作者是 。 读了这几句诗，你感受到了什么？ （3）水浒传中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5个） 1. 课型
2、学+展学习目标：1 借助拼音读准本课的生字，有感情的朗读课文。2 感悟儿童诗的特点。3 通过朗读课文。感受儿童丰富的想象力，体会儿童生活的快乐。【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、 自主梳理：1.朗读诗歌，写出下列词语的意思。汲取： 喧闹： 2 朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，哪一个最令你神往。3 有感情地朗读最令你神往的愿望。二、整体感知1、如果把童年的水墨画画成画，第一幅我会 的情景，第二幅画我会画 的情景，第三幅我会画 的情景。导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获 1 读比喻句，完成练习。 （1）垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 这句话把 比作 ，写出 了 。（3） 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话把 比作 ，写出了 拓展延伸 朗读下面的儿童诗，联系课文，体会儿童诗清新的语言，丰富的想象力，感受童年生活的快乐。自己尝试写首儿童诗云是画面的主角， 浓一笔， 淡一笔 让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在岸畔张望 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 树是画面的主角 深一脚，浅一脚 让它涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）
