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1、所谓“一年之际在于春，一日之际在于晨”。这个“晨”是每个人一天生活的开始，当孩子们早上醒来，身心处于预备阶段，入园后的第一个活动是晨间活动，晨间活动的安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和合理安排幼儿的晨间活动，提高晨间活动的实际质量尤为重要。其实离园活动作为画龙点睛的一笔，在一日活动中占据重要地位，它从一个侧面向家长反映了幼儿园的教育工作，是家园互动的一个窗口。 一、幼儿入园与离园环节的常规要求（一）入园的常规要求讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主要途径。因此，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活方式，促进幼儿健康成长。制定一日生活作息制度要根
2、据俄动静交替的原则合理安排各个环节。从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括：来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等。1.保育员的常规要求(1)提前到班级做好接待的准备工作，活动室要开窗通风，保持空气新鲜。根据气温做好防寒保暖，防暑降温工作。门窗桌椅要湿性擦拭，室内外环境要整洁。准备充足的图书，玩具供幼儿早活动时间自由选用。（2）热情接待家长，并与家长进行简短交谈，及时了解幼儿在家情况，听取家长的意见及要求。幼儿衣物，药品等交接清楚。（3）亲切的接待幼儿，检查幼儿是否携带危险品；对幼儿的皮肤，五官，精神情况认真观察，发现异常情况及时处理。对其仪表和礼貌等也要提出要求，如见到老师和小朋友要
3、问好，有礼貌的和家长说再见等。（4）安排丰富多彩的晨间活动，各类游戏和玩具材料应该让幼儿自由选择，使幼儿情绪稳定，愉快。（5）指导中大班幼儿的值日生工作，如热情的为小朋友服务，做事认真，协助老师管理自然角和整理玩具柜，写气象日记等。（6）活动结束时，教师要做好教育谈话，提出要求，组织幼儿收拾好玩具等。2.幼儿常规要求小班：(1)高高兴兴来幼儿园，会向老师和小朋友问好，与家长再见。(2)愉快接受晨检。(3)在成人帮助下，将衣物放到指定位置。(4)在成人指导下，愉快的参与到各种游戏及活动中去。中班：(1)衣着整洁，愉快来园，能主动向老师和小朋友问好。(2)愉快接受晨检。(3)学会将脱下的衣物，叠放
4、在指定位置。(4)主动参加到各种游戏和活动中去，活动结束时整理好玩具。(5)学会做值日生工作。大班：(1)衣着整洁，愉快来园，热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长再见。(2)主动而愉快的接受晨检。(3)独立的脱下外衣等衣物，叠放在指定位置。(4)自由，安静，友好的参与到各种游戏和活动中去，活动结束时迅速整理好玩具（二）离园的常规要求1.对幼儿的要求：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。2.对保教人员的要求：(1)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。（2）离园前检查幼儿仪表是否整洁，
5、提醒幼儿带好回家的用品。（3）离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。（4）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。（二）幼儿离园指导策略1.调节幼儿离园情绪如何才能既保证幼儿的安全，又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢？待幼儿基本都吃完饭后，开始和保育员老师听轻音乐走线，听着优美的音乐，变换不同动作的走线，帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情。对于我们来说要做到：喜迎家长、笑送孩子、交流沟通、叮咛嘱托.这时不论多忙，都不可忽视一个重要环节，就是帮助没有接走的孩子稳定情绪，因为这时他们的情绪是最容易受到影
6、响的，而我调整后的游戏化离园活动，正好满足了幼儿的心理，吸引住了他们使之开心，同时也使晚接的家长看到孩子的表现后能够对我们老师放心。2.开展短时间的集体活动在离园前，对幼儿进行一个短时间的集体活动，用各种道具和夸张的表情给幼儿讲故事，和幼儿一起进行小游戏，小律动，使他们在丰富的活动中产生欢乐和满足的情感体验，降低他们的“分离焦虑”。一个简单的蜻蜓飞的手指游戏，“蜻蜓飞、蜻蜓飞，蜻蜓蜻蜓飞走了.”引来幼儿的积极参与，游戏时时不时传来幼儿那开怀的大笑声，游戏时幼儿一直保持着愉快的情绪，个别的哭哭啼啼的幼儿在活动中也露出了开心的笑容。四、结论（一）“千里之行，始于足下”。给孩子一个建立良好习惯的空间，同时又是一个充分发展的空间，好习惯也将使孩子们终生受益，从而能够得到更多自由、全面的发展。（二）给孩子一个微笑让他们开开心心来园，平平安安离园（三）家庭是幼儿园的重要合作伙伴，对幼儿进行的教育只靠学校是不行的。因此教师应把每一阶段的良好行为习惯的教育内容告知父母，以求得父母的支持与协助。家园一致，就会起到事半功倍的效果。
