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1、七年级数学教学总结09.6 下列文字资料是小编搜集整理后发布，让我们赶快一起来看一下吧！七年级数学教学总结09.6 七年级数学教学总结义务教育数学的最终目的：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。本人担任七年级1，2两个班数学课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比拟称心的教学成绩。现将一学期来的教学工作总结如下：在备课时，我以经典引入，经典例题，经典细节为我的备课目标。引入，既能使学生更容易地掌握新知识，因为数学课堂中引入的最终目标是新的概念，新的公式，重要性显而；又是使学生
2、全身心进入数学课堂的关键，更是使学生爱上数学的决定因素，兴趣是学习最好的老师。例题是学生对新知识的稳固。我在备课时，不但认真研读书中的例题，每次看完教师要求，我都会完成每节课后面的练习，以及作业本与指导丛书，凭借从教10年教学经验，我就能预见学生可能会犯的错误，这样把这些会犯错误的题目在例题中显示，不但可以减少学生在作业中的错误，从而增强学生学习数学的信心，还可以从中了解学生的上课效率，及时发现某些学生的学习上的怠慢。在备课时我一定会准备三本书：教科书，教师用书还有一本自己买的某一特级教师编的一本学生用的参考书，吸引我的是，它把每一个概念，都分析得非常全面，并且都进行了剖析，而且还有错题选，这
3、些细节我都会在备课上体现出来。相信在这三个“经典的领导下，我会把上课的第一步做得越来越好！在上课时，让学生轻松是我的第一目标，当然前提是整个课堂必须有序，让每个学生都在听你讲课，所以在与学生接触的第一时刻，一定要凶。在学生都认识你的魅力之后，就可以露出笑容了。在上课的时候我非常在意学生的表情，从他们的眉宇之间了解对知识的掌握情况。如果发现不好，就放慢速度，降低知识起点。数学课堂中学生需要做相应的练习，我一般都会在时间允许的前提下尽量让学生多考虑。总之上课的最终目标就是让学生掌握新知识。在作业上，我们数学老师一般都杜绝题海战术，主要是从学生的本身出发，如果作业布置得过多，他们会每一份都做不好，很
4、大的降低了作业效率。学习中作业及作业订正非常重要，我一直与学生说，不订正作业相当没做作业。从一些学生的自觉性出发，监督学生订正作业是必要的，因此在这一学期，我对学生的每一次订正都有纪录。这样不但催促学生的订正，还使他们学习上有了目标。我不知道这次期末考试的成绩会怎样，但是相信每一个学生都有进步了，特别是解题能力，对从来没见过的题目，会有自己的思路。我们教师教的不就是授之于渔吗？在今后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，除了加强对尖子生的培养力度外，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导。相信在以后的教学工作中，我会取得更好的成绩，争取到更大的进步，为自己热爱的教育事业作出应有的
5、奉献。扩展阅读：初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结经典初中初一七年级数学上册复习教学知识点归纳总结概念、定义：1、大于0的数叫做正数positivenumber。2、在正数前面加上负号“-的数叫做负数negativenumber。3、整数和分数统称为有理数rationalnumber。4、人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴numberaxis。5、在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点origin。6、一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值absolutevalue。7、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的
6、绝对值是0。8、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。9、两个负数，绝对值大的反而小。10、有理数加法法那么1同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。3一个数同0相加，仍得这个数。11、有理数的加法中，两个数相加，交换交换加数的位置，和不变。12、有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。13、有理数减法法那么减去一个数，等于加上这个数的相反数。14、有理数乘法法那么两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值向乘。任何数同0相乘，都得0。15
7、、有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数。16、一般的，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。17、三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。18、一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。19、有理数除法法那么除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。20、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。21、求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂power。在an中，a叫做底数basenumber，n叫做指数exponeht22、根据有理数的乘法法那么可以得出负数的奇次幂是负数
8、，负数的偶次幂是正数。显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。23、做有理数混合运算时，应注意下列运算顺序：1先乘方，再乘除，最后加减；2同级运算，从左到右进行；3如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。24、把一个大于10数表示成a10n的形式其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数，使用的是科学计数法。25、接近实际数字，但是与实际数字还是有差异，这个数是一个近似数approximatenumber。26、从一个数的左边的第一个非0数字起，到末尾数字止，所有的数字都是这个数的有效数字significantdigit二:整式的加减概念、定义：1、都是数或字母的
9、积的式子叫做单项式monomial，独自的一个数或一个字母也是单项式。2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数coefficient。3、一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数degreeofamonomial。4、几个单项的和叫做多项式polynomial，其中，每个单项式叫做多项式的项term，不含字母的项叫做常数项constantlyterm。5、多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数degreeofapolynomial。6、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母局部不变。7、如果括号外的因数是
10、正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；8、如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。9、一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。三:一元一次方程概念、定义：1列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出还有未知数的等式方程equation。2含有一个未知数元，未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程linearequationwithoneunknown。3、分析实际问题中的数量关系，利用其中的等量关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种办法。4、等式的性质1：等式两边加或减同一个数或式子，结果仍相等。5、等
11、式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以一个不为0的数，结果仍相等。6、把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。7、应用：行程问题：s=vt项目问题：工作总量=工作效率时间盈亏问题：利润=售价本钱利率=利润本钱100售价=标价折扣数10储蓄利润问题：利息=本金利率时间本息和=本金+利息三:图形初步认识概念、定义：1、我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形geometricfigure。2、有些几何图形如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等的各局部不都在同一平面内，它们是立体图形solidfigure。3、有些几何图形如线段、角、三角形、长方形、圆等的各局部都在同一平面内，它们是平面图形plan
12、efigure。4、将由平面图形围成的立体图形外表适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图net。5、几何体简称为体solid。6、包围着体的是面surface，面有平的面和曲的面两种。7、面与面相交的地方形成线line，线和线相交的地方是点point。8、点动成面，面动成线，线动成体。9、经过探究可以得到一个根本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为：两点确定一条直线公理。10、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交intersection，这个公共点叫做它们的交点pointofintersection。11、点M把线段AB分成相等的两
13、条线段AM和MB，点M叫做线段AB的中点center。12、经过比拟，我们可以得到一个关于线段的根本事实：两点的所有连线中，线段最短。简单说成：两点之间，线段最短。公理13、连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离distance。14、角angle也是一种根本的几何图形。15、把一个周角360等分，每一份就是1度degree的角，记作1；把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1。16、从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线angularbisector。17、如果两个角的和等于90直角，就是说这两个叫互为余角complementaryangle，即其中的每一个角是另一个角的余角。18、如果两个角的和等于180平角，就说这两个角互为补角supplementaryangle，即其中一个角是另一个角的补角19、等角的补角相等，等角的余角相等。友情提示：本文中关于?七年级数学教学总结09.6给出的范例仅供您参考拓展思维使用，七年级数学教学总结09.6：该篇文章倡议您自主创作。
