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1、拍手拍手教案设计教学目标：1.通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。2.在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。难点：0 | | | | 0 0 | . | 0 0 | - | 0拍手节奏 教学过程：一、组织教学1.引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室，养成良好、文明的学风和学习习惯。2.师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。二、新课导入1.设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？2
2、.引出歌曲拍手拍手三、歌曲教学1.引出歌曲拍手拍手，并聆听歌曲范唱，2.设问：歌曲中出现了什么声响？掌声，歌曲有什么特征？以拍手掌声穿插在歌曲中间。3.游戏：小手拍拍练习歌中节奏型 24师： 生： | | . | . | 4.再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声5.分析歌曲结构设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）6.分析并学唱歌曲第一部分旋律a.聆听教师返范唱第一乐段旋律设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或 节奏型？. | | （拍手）节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。b.模唱旋律c.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词d.巩固歌词演唱7.分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。）a.此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高 采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值）b.学唱旋律c.学唱歌词师生对唱法8.歌曲表演a.完整演唱歌词b.加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。四、在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明新风。板书设计：24师： 生： | | . | . |
