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1、大班美术活动折纸马说课教案一、 教材简介: 本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握马的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。难点分析：折纸对于幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。二、 学习者分析：、幼儿的年龄特点和认知特点：学前班孩子处于具体形象思维阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到一定程度发展，基本产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了较好基础。、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：学前班孩子经过一年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示
2、中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿已曾经学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。三、 教育理念和教学方式：、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充
3、分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师教会幼儿折法，不干涉孩子的活动，完全是通过幼儿自己学习、掌握技能。教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。四、 教学和活动过程：、 活动准备阶段：教师准备：马的分步折叠范例，一幅奔马背景图，、风光片光盘。幼儿准备：活动前通过在活动区折叠的东西，复习、练习双正方形的折法。、 活动过程：（）让幼儿欣赏优美的风光片，萌发幼儿对美的欣赏和渴望。（）出示奔马背景图，提出让幼儿学习折“马”，布置到背景图上，形成一幅美丽的骏马奔腾的美景。（）提出具体学习要求：老师不教折法，幼儿分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。（）幼儿开始自由探索。
4、教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。（）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了，教师再作指导。（）请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿掌握折法。（）幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。五、 活动反思：以新课改精神为指导，明确目标，改革创新。 我们首先要明确：幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能，以折的好为目标呢，还是在掌握折纸技能的同时，注重发展幼儿的能力？*无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高幼儿动
5、手能力的为前提，带动幼儿折纸知识和技能、技巧的提高，先教幼儿会想，再教幼儿会折，分清主次，明确目标。 其次是教学改革问题，传统的折纸教学模式是教师出示范例示范幼儿模仿教师来评价，以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，幼儿只是被动接受，忽视了对幼儿观察力，想象力的培养，偏重技能、技巧的训练，使幼儿头脑里只有零零碎碎的折纸步骤，只是勉强记住某种物体应先折这一步，再折那一步的折纸步骤。久而久之，幼儿对折纸失去兴趣，折纸积极性大大降低。近年来的教改实践表明：教师应摒弃旧的教育模式，走出一条改革新路。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对折纸的主动性、积极性、创造性，以教师为主导，采用多种方法让幼儿大胆探索，允许幼儿在折纸活动中充分表现自己对的认识，允许他们大胆想象，按自己的理解去学折。
