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1、中学选考地理学问点总结 学问分子的标准，学问分子全都住在纽约的格林威治村，愤世嫉俗，行为怪异，并且每个人都以为自己是世界上最终一个学问分子。下面给大家共享一些中学选考地理学问点（总结），希望能够帮助大家，欢迎阅读! 中学选考地理学问点1 河流 一、河流水文特征和水系特征及其影响因素河流水文特征和水系特征的考查多从区域图、等高线图、气候资料统计图和文字材料等切入，综合考查学生获得和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和解决问题等实力 1.河流水文特征分析： 水位 补给、气候 流域内水库、湖泊的调蓄 (1)以（雨水）补给为主的河流，径流量随雨量的季节变更而变更 (2)以冰雪融水补给的河流
2、，径流量随气温的季节变更而变更(夏季径流量大) (3)有冬季积雪融水补给的河流，形成春汛和夏汛;东北地区的河流 (4)墨累达令：上游流经亚热带潮湿气候;夏汛;下游流经地中海式气候冬汛。 流量(以雨水补给的河流，看降水量的多少;流域面积大，一般流量大)， 含沙量 植被土质 气候 流速(流水强度) 经济活动 植被覆盖率高的地区(尤其是上游山区植被覆盖率高的地区)水土流失少，河流含沙量小 例如：珠江，东北地区的河流。 黄河：流经的黄土高原，土质疏松，植被少，夏季暴雨集中，冲刷严峻，含沙量大。 结冰期有无或长短(最冷月月均温)，从纬度位置、气候分析 例：东北纬度高，中纬度，寒温带，秦淮以北位于暖温带，
3、冰期短， 秦淮以南流经亚热带，冬季气温在零摄氏度以上，无冰期 水能隐藏量(由流域内的地形、气候特征确定) 流速：从地形坡度(落差)分析 山区的河流落差大，水流急;平原地区地势平坦，坡度小，河流的流速小。就河流某河段横剖面而言，河底与河岸旁边流速最小，自河面至河底，流速先变大后变小，最大流速出现在水深1/10至3/10处。在曲流的凸岸和凹岸，流速与流向皆发生突变，导致凸岸积累、凹岸侵蚀，凸岸一侧坡度平缓。 东北地区的河流，包括黑龙江、嫩江、松花江、乌苏里江等，大部分位于中温带，有春汛和夏汛两个汛期，有结冰期，含沙量较小; 华北地区的河流，包括海河、黄河以及淮河北侧各支流，水量不大且季节变更明显，
4、汛期集中在夏季(因夏季多暴雨，降水集中)，(流经地区植被覆盖率低)含沙量大，冬季结冰; 西北地区河流主要依靠高山冰雪融水补给，与气温密切相关，水量小且季节变更明显，夏季水位高，冬季断流，含沙量小，冬季结冰; 横断山区的河流，水量大，流速快，含沙量小，冬季不结冰; 华南地区的河流，包括淮河南侧支流，长江中下游干流和支流，台湾省各河流，珠江流域大部分河流，地处热带、亚热带季风区，雨量足够，河流流量大，汛期较早且时间较长(56月受梅雨影响，78月受台风影响)，但江淮地区有夏旱，南岭以南有秋旱和冬旱。 就径流量的年际变更及季节变更(年内变更)而言，我国季风区河流径流量年际变更和季节变更都较大，而且自南
5、向北随纬度增高河流径流量的年际变更和季节变更越来越大，非季风区河流径流量年际变更小而季节变更大。 2.河流水系特征描述：(水系特征是集水河道的结构而言的。它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素，与地形最密切)水系特征和地形关系较为密切，对水系特征的考查多结合区域图和等高线地形图进行，常涉及流域内人口、聚落的分布，工业、农业、港口的区位分析等。在高考中还常出现以河流为背景，综合考查流域自然地理和人文地理特征的试题。 河流长度、 流向 受 地势 的影响 海陆轮廓、地形、 面积 流域面积 海陆轮廓、地形 支流数量及其形态 地形和降水 水系形态是指河流的干、支流组成的形态特征，主要有
6、扇形态、树枝状、向心状、梳状和羽状。(1)影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 (2)水系与自然灾难 扇形水系：水流汇合、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 异样年份：同时到达，易成洪峰 南北对称状水系(长江) 东西对称水系(黄河中游)：易成洪涝 扇形水系 海河五大支流在天津汇合，并经由同一条干流流入海洋，形似芭蕉扇的茎与柄，树枝状水系 长江支流众多，其与干流组成的形态像树干与枝丫 向心状水系 亚马孙河，刚果盆地、四川盆地四周地势高，支流从四周向中心
7、汇聚 梳状水系 淮河的主要支流平行分布在淮河北岸且几乎都与干流垂直，形似梳子 羽状水系平行分布的支流在干流两侧对称分布，形似羽毛 属于扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流，若雨季来临，支流同时来水，干流在短期内不能有效泄洪，易导致洪涝灾难 河网密度 指水系中干流和支流的总长度与流域面积的比值，即单位面积上的河流长度，它可以说明水系发育程度和河流分布的疏密程度。 落差或峡谷分布 河道的宽窄、弯曲、深浅。河流的弯曲系数是指某河段的实际长度与该河段直线长度的比值，弯曲系数越大，表明河道弯曲程度越大，对航运和排洪不利。 中学选考地理学问点2 河流补给类型 我国河流五种补给形式的比较 河流的开
8、发利用 开发方向：防洪、航运、浇灌、养殖、发电、供水、旅游等 (一)河流航运价值 1、自然因素：地形：地形平坦，流速平缓 气候：降水多而匀整，流量大，汛期长(水深)、流量平稳、含沙量少(少淤)、无冰期(通航时间长) 河道：干流长宽深、支流多，水网密集，通航里程长、河海联运 2、人为因素-资源、人口、城市密集、经济发达、运输量大，河流流向与货物流向全都(俄罗斯不全都)、多种运输方式联运、水运优势 世界上航运价值大的河流：长江、莱茵河、伏尔加河、密西西比河等 世界上航运价值不大的河流：亚马孙河、刚果河、北亚三河、雅鲁藏布江 西欧内河航运发达的缘由：1)平原地形，水流平稳2)温带海洋性气候，降水匀整
9、，河流径流量季节变更小3)经济发达，航运价值大4)运输河沟通自然水系，形成发达的运输网 我国南方河流比北方河流航运发达的缘由有： (1)流经潮湿地区，降水量大，河流径流量大且季节变更小，利于通航 (2)河道深、宽，通航实力大(3)大小支流多，河网密，深化广袤农村 (4)河水不结冰，四季可通航(5)农村经济较发达，货运量也大 11、阅读下列材料和图回答问题 长江素有“黄金水道”之称，其干流通航里程 2800多千米，是我国内河运输的主动脉，沿线的石化、冶金、汽车等原材料运输对水运依靠程度高达80%。近20年来，随着中部经济与东部经济差距的拉大，长江河道治理和基础条件未得到有效改善，其运输实力仍有7
10、0%未能发挥，和欧洲的莱茵河相比，其水量是后者的10倍。但年运量仅为后者的20%。特殊是长江中下游利用程度较低。 (1)对比莱茵河，说明长江航运实力低于莱茵河的自然缘由 答案：气候缘由：长江流域地处亚热带季风气候区，降水季节变更和年际变更大，流量变更大; 莱茵河大部分为温带海洋气候，全年降水季节支配比较匀整，流量变更小。 地形因素：长江上游落差大，水流急，不利航运;莱茵河流经地区大部分河段地势低平，水流平稳 补充：亚马孙河比莱茵河的航运价值低的缘由? 莱茵河沿岸工农业发达对航运的需求大;而亚马孙河流经热带雨林气候区工农业不发达，对航运的需求小 (二)河流水能开发： 1、水能开发条件 水能开发的
11、社会经济条件： (2)三峡与虎跳峡为什么都水能资源丰富?可是为什么首先建设三峡水利工程? 答案：都位于地势阶梯的交替处，落差大;都在长江干流上，径流量大。 自然缘由：虎跳峡地质困难，在板块交界处;三峡地质条件稳定，花岗岩坚实。 社会经济缘由：虎跳峡处于西南地区，经济落后，交通不便;电力市场小(距离华中华东远) 水电开发需收集的资料 水电开发对环境的影响 (三)水资源利用跨流域调水 1、中国南水北调 2、澳大利亚东水西调 3、东北北水南调(嫩江辽河) 4、巴基斯坦西水东调(印度河塔尔沙漠) 概况：“南水北调”工程支配把长江流域的水，调往华北和西北。与长江、淮河、黄河和海河相互连接成“四横三纵”的
12、总体格局。 东、中、西三条调水路途对比分析 影响：可解决我国华北和西北地区水资源惊惶的局面，有利于华北和西北地区经济的可持续进展。 (四)河流与农业 1.浇灌水源 黄河：宁夏平原、河套平原河西走廊弱水(祁连山冰雪融水和地下水) 2。河谷农业：雅鲁藏布江谷地;青海东部的湟水谷地;黄河谷地 3。绿洲农业：西亚、北非、西北 (五)河流与城市 1、区位 河运的起点、终点：赣州市 河流交汇处：宜宾(岷江)、重庆(嘉陵江)、武汉 河口：上海、广州、伦敦、鹿特丹(莱茵河)、亚历山大(尼罗河) 河流曲流处或河心岛(自然河面利平安防卫)，如伯尔尼、巴黎; 位于过河点位置(渡口)，如伦敦。 2.布局 : 上游居民
13、、自来水厂,下游工业区,清洁水源微电子 3.河流对城市的作用供水，运输，旅游 中学选考地理答题技巧 一、选择题答题技巧： 1、审题 很多同学答题的误区是：做选择题干脆看选项，觉得只要看到“经济条件”或者“市场广袤”等，自己常见的一些词就是正确答案。其实细致审题才是答题的前提和关键，只有正确地理解题意，把握命题的指向，答题才能提高精确率。 在审题过程中，首先要明确中心词，明确所要论述的对象是什么;其次是审条件限制词，这类词语往往是形容词，如“干脆”、“主要”、“自然条件”等，从而确定答题范围，排列答案要点;最终结合四个选项，选出最符合题意的一个选项。 2、看图 近几年的选考题中很大一部分是与图相
14、关的。尤其是20xx年一月的这次选考，这是浙江省第一次学选考分别考试。选择题难度增加，相比较全国卷题目数量增多，这无论是在时间上还是难度上，都对参加考试的考生有确定考验。 因此，应当对各类地理图像、图表的特点和作用细致驾驭。在答题时要细致看清图像、图表中所表现的内容，精确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要留意将题目信息和我们日常所学学问有机结合起来，加以灵敏运用。 3.留意联系 各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，尤其我们浙江省的选考，很贴近教材。因此，在答题时应当回来教材，进行学问的联想、迁移，留意地理事物和现象之间的相互联系，从而选择出正确选项。 二、综合论述题考试技巧 1、细致审题。 从选考阅卷的反馈信
