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1、如何有效地纠正学生的错误发布者： 罗飞玩 （发布时间： 2012-12-5 21:58:44）要有效地纠正学生的错误，必须弄清学生错误发生的原因是什么，有哪些常见的错误，才能“对症下药”，并做到“药到病除”。1、因受母语的影响而出现的错误例如：汉语中第三人称单数“他、她、它”虽然写法不同，但是读音相同。在英语中则是拼写和读音都不同。用英语表达时往往会“男女不分”，甚至常常把“她的丈夫”说成“his husband”.又如，汉语中的复数词尾有个“们”，英语中的复数词尾要加“-s”或“-es”或其他一些变化形式，单数、复数同形的只有少数。但是，汉语并不是所有的复数名词都可以加“们”的，如“桌子”就
2、不能说成“桌子们”。而在英语中，则非加词尾不可。受到汉语影响，学生往往会丢掉“-s”“-es”。类似的情况很多。如冠词、时态、语态、及物动词与不及物动词以及词序等，英语有点，汉语没有；两种语言都有的现象，表达方式不同，词序不同。这些都是容易受母语影响而出错的地方。2、习惯表达法没有掌握而导致的错误每一种语言都有其特有的习惯表达方法，英语也一样。掌握英语的习惯表达法是地道使用英语的重要条件。但是，习惯表达法的掌握就像习惯的养成一样。如“在阳光下”英语中说成“in the sun”.这类习惯表达法在英语习语中特别多。要注意收集、记忆。3、错误类比导致的错误错误类比，望文生义。如学会了in the morning, 就误认为“在星期天早上”就是in Sunday morning 。4、语法规则、句型结构未掌握好导致的错误这类错误主要有：主语和谓语在人称、性和数方面的一致，倒装句，疑问句，感叹句，祈使句等等。5、逻辑错误如：He always does his job with care but sometimes he makes careless mistakes.除此之外，帮助学生纠正错误一定要讲究适时、适度、得当。通过纠错，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，改进和促进学生的学习。让学生有成就感，培养上进心，提高准确使用的能力。
