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1、二年级上册语文教学计划 一、 班级情况分析本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比拟明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比拟大的，优秀的孩子很突出，都比拟全面，学习习惯比拟好，学习比拟主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待
2、提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。二、教学目标1学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。(2)掌握正确的写铅笔字的办法；培养积极发言，专心听讲的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2汉语拼音。(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表。3识字写字。(1)准确认读407个生字。(2)掌握本册课本安顿的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。4.口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。(2)能在看图或察
3、看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。(1)能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定顺序察看图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺、“购物，“待客等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重难点
4、：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安顿的27个常用偏旁。2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。四、具体教学措施1、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大局部学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本
5、的思想感情；充沛利用早读时间让学生放开喉咙朗读，到达多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。3、坚持每节课对学生的问题能力的培养。充沛利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设一定的问题情境, 激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。4、坚持每节课对学生的叙述能力的培养。每节课给学生叙述的时机，结合口语交际教学，激发学生的叙述兴趣。具体来说，每一节课创设一定的情境,通过多种方式引起话题、激发学生的叙述兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要叙述的意思叙述分明。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣的精彩叙述语言,让学生积累应用，从而提高学生的叙述能力。5、加强学生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的气氛，激励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵12首古诗。.
