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1、师德教育心得体会合集六篇 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是帮大家整理的师德教育心得体会7篇,欢迎阅读与收藏。 xxxx年5月日我参加了全县中学教师学习教育法律法规暨师德师风培训的报告会，主要听取了省教育厅的韩小雨同志做了有关教育法律法规暨师德师风教育的专题讲座。通过学习,使我对教师的权利和义务、教师的职业道德行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了更深刻的认识。 目前，全县正在开展学习教育法律法规暨师德师风培训活动。目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会
2、创造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己所肩负的重任,认识到了师德师风建设的重要性。 作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说“要人敬必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进，学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个
3、良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。下面就师德问题谈谈自己的点滴体会: 一、要热爱教育,献身教育。 要时刻学习义务教育法、教师法、新修订的中小学教师职业道德规范、未成年人保护法等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献，力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好,但求更好，不断的挑战自己,超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生
4、的一切”,树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生,尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、要做到“三心俱到”。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心,”
5、无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣,提高教学质量。 三、要积极进取，提高业务素养。 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习,积极进取，开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精，厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供
6、给学生。 四、要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一生。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已,以身作则，才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、
7、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 师德教育心得体会 篇2在这次师德师风大讨论活动中,自己在这次活动中的学习心得总结如下： 一、教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的,如果马马虎虎教学,也可以应付过去,有时要检查其质量高低还是有一定困难的。如按教学大纲教学,在讲课过程中不一定穿插当时市场实际情况来讲，很难看出教师是努力教学呢,还是敷衍塞责履行教学工作。如果教师养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是不断进步的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏
8、自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会被人们评头论足，就会降低自己威信。当然，只有自己努力减小人们议论的素材,才会不被他们议论，这是做人应懂得的道理。 二、要正确对待学生的意见 首先我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面,师生间的矛盾的主要方面在于老师,而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求,不管是在思想
9、工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不一定我们能满足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立宽广的服务观 既然教师的天职是变化、自化、化人,那么,新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配,虽然我们一些教师也服务于学生,但只关照成绩较好的学生,热心于一些学生、冷淡一些学生,造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；二是服务于全面,对每一个学生的思想品质，学习成
10、绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。 作为教师深感责任重大,希望培养出高质量的学生,对学生严格要求固然是必要的,但不可认为师生间是一种垂直的教育，与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,使学生总以为老师的庆,观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我们时常注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法,然后我也讲讲我的看法，不同之处我们再现场调研、论证,这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，教学中重视学生想法、看法，鼓励其积极思考
11、、创新。 师德教育心得体会 篇3 从古到今,“师德”都是一个极其神圣的词。只有师德高尚,学生才能“亲其师，信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的，在我们惯常的思维中,师德应该是以下这些表现形式:老师总是起早贪黑、废寝忘食的,他们总是没有多少属于自己的时间;老师总是早生华发、满脸倦容的,他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总是步履匆匆、一心工作的,他们总是不得不放弃家庭、孩子,甚至放弃见上临终前的双亲最后一面所有这一切,都被化为“师德”两字，被我们赞美、神化,然后给老师戴上沉重的光环。 的确，教育是光辉的事业,教师是特殊的工作者,在对教师的道德要求上，似乎更为特殊。事实上，教师也
12、的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美好愿望相反,我们往往不得不面对教师的“非道德”行为。或许,我们忽视了另一个事实，教师也是人。教师是社会的人而非圣人,教师群体也只是社会结构中普通的一类。 等我自己也成了一名老师,在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时，我不禁问自己:这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺，它究竟准确吗?难道作为一个老师，只有失去了亲情、健康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德?在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后，我的回答是“不!”,我认为师德与教师追求美好的生活是不矛盾的。 首先,我认为师德是教师的爱心体现,教师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、
13、爱他人,也爱自己,从而达到爱的教育。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣”,教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础，因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会亲其师、然后信其道，也正是在这一过程中,教育才能实现其根本的功能。师爱是每个教师的精神财富,也是人类的精神财富,我们不能想象一个漠视亲情的教师,如何能在讲台上告诉学生要爱自己的父母。正所谓言传身教,教育不是做秀,真正的爱源于生活的点点滴滴。明白这样的道理,我们又怎忍心去苛求一个教师舍弃病中的亲人、可爱的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生爱满天下的教育理念是完整的,一个爱
14、学生的人，他肯定也爱生活、爱家人、爱朋友、爱生命只有这样,他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。 作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习,爱护他们的学习积极性。但是,我认为对学生的关心永远不止这一个方面,还应当关心他们的健康，关心他们的个性发展,注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养；既要注意培养他们读书的习惯，还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯;注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识,从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素。 其次,我认为师德要在深化课堂教学观念,实施素质教育方面体现,教师没日没夜的工作,废寝忘食呕心沥血已成为过
15、去时,新时代的教师应追求高质量与高效率。如果在国家规定的八小时工作时间还不能够完成自己的工作，或者自己要经常没理由地加班加点，我想这非但不值得骄傲,还应扪心自问自己的工作效率是否出现了问题?要知道,在新技术高度发展的21世纪,人们劳动不再完全靠体力,而应以知识与智慧为基础。教师教学立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，使学生由“学会”知识到“会学”知识。因此，无论是教学结构还是教学方法都应做到“精讲精练”,真正提高教学效益。随着教学质量的提高,不但减轻学生负担，而且使自己从许多繁琐无效的做功中解脱,这难道不是两全之策吗?你能说,提高教学质量不是衡量教师职业道德的重要标准吗?陶行知先生生前致力
16、于教育工作改革,他大半辈子的呕心沥血,不正希望看到有朝一日学生能更快乐轻松地学习、教师能由一个“教书匠”变为一个“教育家”吗？ 所以,我们应该摒弃传统的看法,要倡导一种科学,文明,健康的师德舆论。教师是一个平凡的岗位,每一个教师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而健康,美好的心灵，同样可以浇灌出美丽的花朵。其实,我相信每一个学生都喜欢一个健康,快乐,美丽，自信的老师做一名新时代的教师吧。我想,这样的老师，同样可以拥有宝贵的师德!同样也会是一名非常优秀的老师! 师德教育心得体会 篇 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风
