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1、手和手指头中班社会 王昕活动目标：1.知道手和手指的特点、用处，知道我们的生活离不开手和手指头。 2.喜欢我们的手和手指头，爱护手和手指头。活动准备：PPT课件，经典手影小短片活动过程：一、谈话导入。师：小朋友们你们好！（幼：老师好）小朋友们看一看，后面都是谁呀？（老师）我们站起来和他们打声招呼好不好？（各位老师好）你们知道这些老师是来干什么的吗？（听课）对，就是来听小朋友和老师一起聊天，一起做游戏的。那今天我们聊什么呢？二、提出问题，引出课题。（出示PPT）这是什么？是什么做出的影子？（幼：手）今天我们聊的是手和手指头。你的手每天和你在一起，你了解它吗？它有什么本领呀？我们一起来聊聊看，好不
2、好？三、认识手和手指头的名字及特征。1认识两只手的名字和特点。（1）师：手和手指头，我们每个人都有两只手，一只在我们身体的左边，我们叫它（左手），一只在我们身体的右边，我们叫它（右手）。（2）左手和右手如果轻轻地合在一起，你发现了什么？（幼：大小一样）大小一样，形状一样，这就是我们两只手的特点。2、认识手指头的名字和特点。左手和右手有自己的名字，其实每根手指头也有自己的名字。你们知道每根手指头的名字吗？（1）出示大拇指，大拇指是什么样的？（幼：大大的，粗粗的）（2）出示小拇指，小拇指是什么样的？（幼：细细的，小小的）（3）出示中指，为什么叫它中指呢？（幼：它最长，在手的中间）（4）中指旁边的这
3、根手指叫什么？（幼：食指） 我们经常用这根手指头尝一尝食物的味道。（5）最后一根手指叫什么？（幼：无名指）师：每根手指头都有自己的名字，大拇指，小拇指，中指，食指，无名指。四、了解手的本领。这些好朋友，每天在我们身体的两边，可以帮我们生活中很大很大的忙，你们知道它能帮我们什么忙吗？（吃饭）1.吃饭的时候要用到它，吃饭的时候，你们怎么用到它的？（幼：一只手手扶住碗，一只手拿勺子）如果没有手，方便不方便？（不方便）2.看看，手还有什么本领？（玩游戏）玩游戏的时候也要用到自己的手。3他们在干什么？幼甲：开汽车幼乙：荡秋千幼丙：拿书幼丁：钉东西师：这就是我们手的本领。开汽车时，用手把控方向。荡秋千时，
4、用手来保持平衡。拿书时，用手稳稳的拿住书。钉东西时，用大拇指用力的按进去。4.瞧一瞧，手还有什么本领？幼甲：弹钢琴的时候要用到手。幼乙：拉小提琴的时候要用到手。师：我们来学一学拉小提琴的样子，一只手拿着小提琴，一只手拿着琴弦，这样就能弹奏出美妙的音乐。5.我们的手还有一个神奇的本领。（1）把眼睛闭起来，摸摸看，毛毛的，还有一根长长的尾巴，“喵”，是什么？（小猫）（2）我们再摸摸看，光光的，还有一个柄，前面还有一个长长的壶嘴，是什么？（茶壶）（3）小花猫和茶壶摸上去感觉一样吗？（不一样）小花猫摸上去感觉是什么样的？ 茶壶摸上去是什么样的？师：这就是我们手的另一个本领，它有一种感觉，能告诉你这个东
5、西是什么样的。（4）再摸摸看，扎扎的是什么？（爸爸的胡子）小朋友的脸摸上去是什么感觉？总结：有的东西摸上去滑滑的，有的东西摸上去软软的，这种感觉叫做触觉。这就是我们手的另一个本领。6.（1）其实我们的手呀还会说话，相信吗？（不相信）（老师用手做动作）他们为什么上来了？我嘴巴没有讲话，但是我用手做了动作，就像在告诉你我的意思。（2）手啊，还会说很多话的。（示例动作）这就是手的本领，会说话。不讲话，靠手的动作，就能知道他们的意思。7.你们知道手还有什么本领吗？（拍皮球，喝水，扫地，洗脸等）老师总结：手厉不厉害？8.（1）我们在街上，习惯拉住妈妈的手，为什么要拉住妈妈的手？拉住妈妈的手就会有安全感。
6、（2）摸摸你的头代表什么意思？（真乖，真聪明）手也可以传递对一个人的喜欢，对一个人的爱。这就是我们的手。五、做游戏，复习巩固。1.剪刀石头布输的人要做一个手的本领的动作，让我们猜猜看是什么本领。（请幼儿上来玩）2.嘴巴小手一个样嘴巴小手一个样，我说“5”。嘴巴说“5”，手出示“5”。（请幼儿上来玩）3.嘴巴小手不一样嘴巴小手不一样，我说“5”。嘴巴说“5”，手出示“1，2，3”，就是不能出“5”。六、观看手影短片最后，老师还有一段和手有关的小影片想给你们看一看，看看手做了哪些东西？（播放影片）七、结束灵活的手，通过手的变化，就能做出不一样的影子，下次你也去学一学，做出不一样的东西来，可以做小动
7、物，可以做很多很多好玩的，好不好？（好）今天，我们的手就聊到这里，现在，全体起立，跟我们这么多老师再见！（老师再见）活动反思：手和手指头这节课我通过让小朋友观察，让他们了解自己的手的名字和特征。通过观看PPT图片，让他们了解手的各种本领。在讲解手的本领时，层层递进，先从最简单的吃饭，做游戏开始，到最抽象的手可以传递情感。并给予幼儿一定的空间，让他们自由发言。我在课堂中至始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性。使他们知道我们的生活离不开手和手指头，培养喜欢我们的手和手指头，爱护手和手指头的情感。这节课结束后，我觉得从主题引入到延伸活动，每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到很是欣慰。
