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1、9.骆驼寻宝记授课日期： 年 月 日 一、 教学目的：1 记住本课作者，理解其写作背景。2 掌握本课的生字词。3 理清文章脉络。（）文章是环绕什么来展开的？(2)文中都写了哪些动物?(3)从文章内容来看可以分为几部分？二、 课文字词（分发,否则教学进度来不及)(按其在课文中浮现的顺序）（板书出字词)言归于好：彼此重新和好。携(xi）手；手拉手,表达一起。大模m大样:形容态度傲慢,目中无人的样子。水泄i不通:形容十分拥挤，仿佛连水都不能泄出。 嗥：（ho）大声叫。牛哞 mu 羊咩m 鸡喔 鸭呷xi：鸭叫声 ; 鹅哦哦 鸽咕g 斑鸠（i） 旱獭 沙獾(hun） 鹌鹑(n chn） 鹧鸪(zh g)
2、嘀咕：小声说,私下里说。篱笆(）:用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上阻拦人或动物通行的障碍物,作用与院墙或校园周边的铁栅栏相似。高瞻远瞩:站得高，看得远。比方眼光远大。高瞻：站在高处看;瞩：注意地看。垂头丧气:低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧萎靡不振的样子。嫉（j）妒：是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。 恼羞成怒:由于羞愧怨恨而发火。崽z：幼小的动物偎依（wi）: 亲热地靠着;紧挨着。兴致勃勃：形容兴头儿很高。勃勃：昌盛的样子。嬉戏:x欢快地玩耍。瘸(qu):跛。指腿或脚有毛病,走起路来身体
3、不平衡。瀚海(hn)：本文指沙漠。饶舌（r）:多嘴。踽踽（):形容独自走路孤零零的样子。舔tin ：用舌头接触东西或取东西。 对峙zh:相对而立。温馨：(n)温和而芳香。豁然开朗:形容由狭窄幽暗而变为开阔明亮。花团锦簇(c）：像花朵锦绣汇集在一起,形容色彩缤纷，灿烂绚丽。淙淙（cng）：形容流水的声音。 潺潺(ch）：形容流水的声音。水波粼粼ln :shu b ln ln 【释 义】形容水面明净。粼粼,水十分明净。翡翠：也称翡翠玉、翠玉、硬玉、缅甸玉，是玉的一种，颜色呈翠绿色(称之翠）或红色（称之翡)。标致：相貌、姿态美丽。玛瑙(n)：是玉髓类矿物的一种，常常是混有蛋白石和隐晶质石英的纹带状块
4、体，硬度7-7.5度，比重5,色彩相称有层次。有半透明或不透明的。琥珀(p)：是数千万年前的树脂被埋藏于地下，通过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保存着当时树脂流动时产生的纹路，内部常常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。有故事、画集、游戏中的人物等等一琥珀为名。万紫千红:本来形容春色艳丽，目前也比方事物丰富多彩或景象繁华兴旺。本文用于前者。回环：曲折环绕。芨芨草（j) 梭梭 su草 养尊处优:处在优裕的环境中,安于享乐。鄙夷:轻视、看不起。三、 课文朗读:四、 课文导语：五、 常识(分发)小朋友文学专为少年小朋友创作并适合她们阅读的多种体裁的文学作
5、品。涉及童话、寓言、诗歌、戏剧、故事、科学幻想故事、历史故事等。是向少年小朋友进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。她接近小朋友心理，布满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性,生动活泼,通俗易懂，以启迪少年小朋友的智力,培养她们纯洁的心灵、共产主义道德品质和健康的艺术爱好。童话童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对小朋友进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来体现中心、故事中的人物和情节都是虚构的,常采用拟人、象征、夸张、比方等手法，进一步浅出地给小朋友以教益和启迪。想像想像属于形象思维。是作者在已有的材料和生活经验的基本上，概括已知的事物，推测未知的事物，补充局限
6、性的环节，在更广阔的领域发明出更完整的艺术形象。幻想为体现主题的需要,在一定条件下发明虚幻的境界。好的幻想,有深厚的现实基本,能使作者的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。夸张这里指艺术夸张，是文学创作的一种体现手法。在写作过程中,作家为了强调和突出事物的某些特点,往往借助于艺术想像对它进行放大描写,以达到引人注目,增强艺术效果的目的。但必须以客观现实生活为基本，做到夸张其辞，而又合乎情理,不失其真。拟人化也是文学创作的一种体现手法。赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染氛围、烘托性格、抒发感情或寄寓抱负。常用于诗歌、童话、寓言及某
7、些科普作品中。陈伯吹（1906199),现代小朋友文学家。江苏省宝山县（今属上海市)人。16岁开始业余文学创作。17年,所作以乡村小学为题材的、具有报告文学色彩的中篇故事学校生活记出版。96年,在上海与李楚材等发起组织上海小朋友文学工作者联谊会,开展有关小朋友文学的创作和理论研究工作。194年编选1948年小朋友文学创作选出版。中华人民共和国成立后，陈伯吹继续从事小朋友文学创作。有短篇故事集中国铁木儿、童话集幻想张着彩色的翅膀、诗集礼花和散文集三门峡工地两少年等作品出版。骆驼寻宝记与安琪儿夜游记、飞虎队和野猪队等是新时期以来的作品。陈伯吹是小朋友文学的“多面手”。她坚持现实主义的创作措施,十分
8、注意反映各个时期的少年小朋友生活,在故事创作中塑造了众多的各具性格特性的少年小朋友形象,她的童话作品,闪耀着浪漫主义光辉，故事情节生动曲折,深受小读者的欢迎,她注重通过作品对小朋友进行崇高的道德品质的教育和崇高情操的熏陶,强调小朋友文学作家应当怀有一颗“童心”，心中要有小朋友，要研究小朋友的特点。陈伯吹历任华东师范大学专家、北京师范大学专家,中华书局、人民教育出版社编审,中国作家协会理事,小朋友文学创作委员会委员，上海少年小朋友出版社副社长。时代背景这篇童话创作于1982年。二十世纪八十年代以来，国内处在社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态,然而又流于浮躁文中多种动物的体现就是这种状况的
9、写照一心想发家致富却又不肯付出努力,成果终将一事无成。作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。骆驼“沙漠之舟”六、 课内问题-串讲：（含语言分析）（板书出题目）1、文章构造全文分为两个部分第一部分（0)写多种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的通过。第段为这部分的第一层,作者用极简洁的语言概括地写出了禽兽国的多种动物急切地要去寻宝的情景。第至第4段是第二层，作者以形象的语言写了十几种动物是如何各怀私心、踏上寻宝道路的。第5至第0段为第三层，作者精确地抓住多种动物的特点描写她们纷纷退出寻宝道路的种种体现。这部分中,作者用了一大半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的体现，都是为了
10、下文突出刻画骆驼做铺垫,都是为了从背面烘托骆驼。第二部分(119）写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。第11段是这部分的第一层,正面描写骆驼给人的印象。第段是第二层，用侧面烘托的措施反衬骆驼的寻宝的困难和坚强。第13段是第三层，写骆驼瘸着腿、忍着痛，不顾路途的遥远和艰险，克服重重困难的寻宝通过。第14至16段为第四层，写骆驼来到珍宝关后,没有向仙女要珍珠玛瑙之类的宝贝,而是要了适于在沙漠中生长的植物。第1至19段是第五层,写骆驼回到家后要把沙漠变成绿洲。2、除了骆驼外,尚有哪些动物加入了寻宝行列？多种动物体现如何？它们都寻到宝了吗?有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、
11、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等0多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。缺少自信心的大公象，耳朵比蒲扇还大,力能轻载一千公斤香蕉,身体特棒,但她却还要老伴助她一“鼻”之力。她批评总轻信别人而没有主见的人，可自已的心也因别人的思想而跟着动摇了，大有“只许州官放火，不许百姓点灯”的蛮横无理的意味。作者抓住了大象耳朵大,力气大,鼻子长的特点来写。写耳朵：“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大；写力气:“背上一千公斤香蕉”，阐明她力气大;作者还化用成语“一臂之力”,以“一鼻之力”来突出大象鼻子长而有力的特点。金丝猴:做“寻宝”这样的大事，她却穿着“金灿灿的丝绒袄儿”，带的是“
12、香喷喷的水蜜桃”。受点风沙,怕弄脏衣服,就放弃了自已的事业。（爱慕虚荣、怕脏怕累的金丝猴）。写金丝猴，作者抓住了金丝猴毛发的特点,用了一种形象的比方:“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色、质地的特点。贪吃享乐的黑熊（吃蜜）和只想碰碰运气的牛羊马更显得胸无大志。老公鸡和老母鸡则是一对为生活吵闹不休,想变化现状而又无心力去变化的夫妻。想一劳永逸的大白鹅却想靠这个“宝”使自已“一步登天,直上青云”。空想家族鸭群：把鸭子寻宝的动机说成是：“买个清水池塘洗澡”,写出了鸭子喜欢戏水的特点。作者用了“一群”“挤在一起”来体现鸭子喜群居的特点。想得倒还挺周到长远,可做得太少,缺少实干精神。盲目自
13、大的独角犀,自觉得是强者，大模大样地上路,成果落得任由别人（犀鸟）摆步的可怜下场。尚有自不量力的河马,见别人去寻宝,不觉眼红，拖着肥胖的身子,蠢笨地自我折磨了一场。 小毛驴、旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、鹌鹑、鹧鸪都是人云亦云、见风使舵的一类。 长颈鹿表面上是个“巨人”,历来“高瞻远瞩”，实质上是一种“怀疑走错了路，犹踌躇豫,跑跑停停走回头路”的家伙。作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩”两个词就把长颈鹿脖子长、看得远的特点形象地写出来了。孔雀“心疼自己五光十色的金翠线彩屏，也打个回旋飞回去了”。打了退堂鼓了。生动的描写外形特性,也体现了她内心的自私。 心胸狭窄、心浮气躁、急功近利的金钱豹，忍受不了嫉
14、妒心强的大灰狼那尖酸刻薄的热嘲冷讽，便与之厮杀起来,成果弄得两败俱伤而收场。 尚有狡诈自私的狮子和老虎，虽然实力大得可以震天撼地，但各怀鬼胎,互相勾心斗角,导致大伤元气，被小狮崽和小虎崽的友爱和睦的生活情状所感动而羞愧而退。 “黄绿交错的彩羽”写出了鹦鹉羽毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善于鸣叫的特点。骆驼“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中”,走路“一瘸一拐”的，形象地写出了骆驼的特点，也突出了寻宝的困难。详写的有:大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎略写的有:白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等单写的有：大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊
15、、长颈鹿合写的有：金钱豹和大灰狼、狮子和老虎最后众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。芸芸众生相,是动物?实是人类也!我们常把正面人物当作楷模，为什么不把背面人物当成戒律呢?3其她动物在寻宝的路上为什么有这些体现？动物的这些体现源于她们寻宝的动机,可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。如:我们可以买个青水池塘鸭子。它们又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，最后都半途而废。4、请再任选一种动物,抓住它的特点写一段半途而废退出寻宝路时的体现。如:犟龟：“我的决定是不会变化的。”5作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的体现，作用是什么？这些描写都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从背面烘托骆驼。、有无正面烘托？当鹦鹉邀请啄木鸟一起去寻宝时,啄木鸟淡漠地说：“我看护我的森林。我的宝就在这儿。啄木鸟能对的结识自己
