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1、九年级上册致女儿的信课后题及答案 导语：下面是人教版九年级上册?致女儿的信课后题及答案，欢迎同学们来了解一下。一、故事中提到上帝在发明人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西想一想，这三者之间有什么联系为什么把它们放在一起来解释“爱情此题意在让学生把握全文的主旨和脉络。上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情“忠诚和“心灵的追念。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。二、联系全文，讨论下面三句话的深层含义。1、做
2、一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。2、上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。3、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。本题意在让学生理解文中的哲理，学生只要有所领悟即可，不必统一认识。参考答案如下：1、这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机敏，才可以和谐相处、共创幸福。2、故事中，上帝没有发明爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物;是人类自己发明了爱情。爱情的无法消灭使上帝从“勃然大怒到“怒不可遏，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了，这意
3、味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正表明了“爱情，它高于上帝，人“成了大地上的上帝。3、文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚“心灵的追念等人性的光芒，正是人之为人而不是动物的基本标志。三、作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、老实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机敏和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。深入理解这段话的含义，结合课文内容，写一段话。本题意在延伸课文内涵，引导学生更深入地思考爱情的真谛。
