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1、浅谈劳教人员教育工作技巧 浅谈部分教育工作技巧目前，劳教人员整体上展现出多样性、复杂性的特点。她们的思想意识、行为、心理活动全部有着一定的特点。对劳教人员进行行为矫治和思想转化有效消除不安定思想情绪，排除不安定隐患，促进劳教人员的改造主动性，提升教育挽救质量，是我们工作的重心之一。部分教育是我们从事管教工作教育、感化、挽救劳教人员的主要手段和方法，也是维护场所秩序安全稳定的主要举措，更是发觉问题，破解矛盾，避免矛盾激化的主要路径。部分化教育有利于了解详细劳教人员的成长历程和违法原因，并针对劳教人员的详细特点使用详细的方法进行教育，使其产生主动接收改造的愿望和信心，从而增强劳教人员的改造主动性，
2、提升教育挽救质量。实践证实，部分教育是教育改造劳教人员的一个行之有效的手段，是针对劳教人员个体差异所开展的教育工作。只有摸准、吃透劳教人员产生抗拒改造心理的成因，才能有的放矢，各个击破。尤其要对劳教人员的思想、改造情况确实掌握，发觉苗头立即处理，立即制订教育方法，才能达成转化效果。部分教育工作也没有固定的模式，只有从实际出发，伴随劳教人员的思想改变，因人治宜，对症下药，选准教育的切入点，制订好教育策略，方能达成教育转化的改造目标。只要我们坚持和时俱进，大胆探索，勇于创新，善于总结，部分教育工作就一定能发挥更大的作用，取得更加好的成效。现在劳教场所提倡友好改造，人性化管理，要求干警首先对劳教人员
3、增加感情投入，努力提升教育、感化、挽救质量。那么，怎样采取科学的、人性化的方法进行部分教育呢?我结合工作实践，浅谈几点个人之见。第一，以诚相待，建立信任。劳教人员违法是法律素质、道德素质、文化素质低下的必定反应，是在其错误的人生观、世界观、价值观指导下产生的必定结果。但她作为一个人，其人性还未完全泯灭，假如我们抓住这一特点因势利导，就能够取得很好的教育效果。要想改造好劳教人员必需走进其内心世界，和其搭起一座良好的沟通桥梁使其愿意沟通、交流，从而才能制订切实有效的转化方案。尤其是劳教人员对调查内容有顾虑时，更要采取谈话的方法解除劳教人员的心理负担，使劳教人员无顾虑地说出内心所想。如劳教人员所处的
4、社会环境、家庭环境及认知程度，尤其是隐藏在心底的心理活动和心灵创伤。对劳教人员要以诚相待，以情动心，并恰到好处地利用发问技术，建立起相互信任的谈话关系，不然只能隔界相望。第二，摸清情况、做到有的放矢因人施教。进行部分教育，首先要吃透情况，摸清底细。经过深入的调查研究，把情况摸清搞透，细节明了，才能对症下药，从而赢得主动。科学地分析劳教人员，才能使我们有针对性地做好部分教育。劳教人员全部来自不一样的地域，有着不一样的犯罪经历、不一样的家庭背景、不一样的文化层次，不一样的价值取向和思想观念，在改造中的表现也千差万别。对这些不一样思想的人员，就需要我们采取不一样的教育改造方法、采取不一样的管理方法，
5、开展有针对性部分教育。如对低龄劳教人员重视前途和亲情教育并强化学历或技术教育，对改造表现好、劳动主动的劳教人员树经典，抓住其闪光点，立即进行表彰和激励。而对惯犯、累犯则加强法律法规、所规队纪教育，对于家庭确有困难的劳教人员立即给帮助。第三，发掘优点、立即激励激发其自信心。人全部是有优点的，尽管劳教人员的优点被她们的恶习所掩盖，但我们更要从她们身上找出闪光的地方，加以激励，从而激发出她们的自尊心和荣誉感，对部分教育收到预期的转化效果是十分显著的。在对劳教人员的管理教育中，干警直接管理表现在劳教所管理、教育、生活卫生、生产劳动等各个步骤上，劳教人员民主管理、自我管理关键表现在组织纪律、各项学习、伙
6、食卫生、文体活动、民主评议等详细活动上，干警直接管理和劳教人员民主管理、自我管理二者相辅相成。而劳教人员民主管理和自我管理不但能够激发调动其改造主动性，而且有利于规范干警的执法行为，促进干警执法素质和水平的提升。第四，有理有节、重视教育的方法方法。不管是思想顽固不化的、还是抗改性质恶劣的劳教人员，总有未泯的良知。只要方法适当，最终肯定会被转化的，关键的问题在于是否能够深入，细致的做好教育转化工作。对劳教人员的违规行为在强调执法的同时要做到有理有节，使其心服口服。在劳教管理工作中实施制度关键有“劳教人员日常行为规范”、“劳动教养人员守则”。基层干警天天面正确劳教学员全部是身上含有恶习、缺乏社会公
7、德、对抗心理较强、认罪认错态度不一的人群。从收容的第一天起，劳教场所就要求她们学习制度、熟记制度、遵守制度，目标就是用制度来规范约束她们的言行，使她们清楚地认识到在劳教场所里，该说的话就说，不该说的话就不说，该做的事就做好，不该做的事果断不做。促进她们逐步养成良好的习惯和行为规范。但实际上，通常劳教人员在入所后前三个月制度尚能熟记、遵守制度的效果也很好，伴随时间的推移，劳教人员制度也记不清，语言不文明、行为不规范、违纪现象不停出现。究其原因，还是干警没有一直如一的用制度管理造成的，干警管理随意性大，甚至有的干警要求学员做的事情本身就是违反制度的事情，这就会对场所劳教人员的行为规范、养成教育带来
8、负面的影响。所以，基层干警在部分教育的时候、在阻止违纪的时候、在中队总结会的时候全部要和制度联络起来。用制度来点评劳教人员的对和错、好和差。只有这么劳教人员的养成教育，行为规范才能做到事半功倍。第五，付诸真情、切实为劳教人员排忧解难。劳教人员在改造中会碰到很多困难。如：家庭变故、身体病痛、和改造上、生活上等困难。我们应在法和理许可的范围内尽可能的给帮助，有的帮助即使是微不足道的，但对失去自由的劳教人员来说那是雪中送炭，她们将在心中感激你。那么你对她的教育，她们会心悦诚服地接收，其教育效果极佳。做好劳教人员部分教育是切实提升教育挽救质量的一项主要举措，规范执法，以人为本，是做好部分教育工作的前提基础；落实责任制，增强责任心，是做好部分教育工作的主要手段；主动探索，重视创新，是确保部分教育工作健康发展的主要确保。只要坚持实事求是，不主观臆断；循序渐进，不急于求成；以诚相待，不虚情假意，有信心、恒心、耐心来做好部分教育工作，再棘手的问题也会迎刃而解。XX/
