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1、小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用好奇、欢快的情绪唱歌，想像并用多种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小小蛋儿把门开教案吧。活动目标 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想像并用多种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、感受旋律的气氛和和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 活动过程 一、组织教学： 1、幼儿听小小蛋儿把门开的音乐，跟着老师拍
2、手律动，走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。 二、导入： 1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引发幼儿的爱好。 2、 老师讲小小说，引导幼儿熟悉歌词。 儿童知道谁在里面吗？ 老师说，叽叽叽、叽叽叽 让我们仔细听一下，小鸡在说什么 做倾听状 咚咚咚、咚咚咚！ 边敲蛋壳 蛋壳，快开门，我要出去和儿童唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了 边打开蛋壳 小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领儿童念一遍。 老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？ 让幼儿摸小鸡 ，引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？ 黄色 。引导：小鸡长得黄绒绒的
3、。身体长得什么样？ 老师做动作引导出词语：胖乎乎 。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了 语气、表情改变 ，现在蛋壳打开了，小鸡可快乐了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。三、学唱歌曲 1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。 2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作 食指并拢，转圈 3、老师弹琴，和儿童一起唱歌。 老师：小鸡从蛋壳里出来，很快乐，儿童用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 老师：我们和录音机里的儿童一起唱，比比谁唱得好！ 四、创编动作 1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。 老师：儿童歌唱得很好，我们给
4、歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师立即表彰，并让她到前面示范动作。 2、老师激励幼儿边唱边演出。 五、创设游戏情景，听音乐做小小蛋儿把门开的音乐游戏。 老师示范讲解、动作演示游戏玩法。 六、小结：对幼儿的表现给评议，听音乐走出活动室。活动反思：小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。关键引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用多种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一步骤经过演出导入活动，引发幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？ 做倾听状 哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二步骤：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问
5、题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最终我弹琴，以欢快的情绪率领幼儿一起唱歌曲一遍。第三步骤：引导幼儿发挥想象，利用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边演出。她们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，很可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，多个平时不怎么愿意参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，通常我问孩子，唱个什么歌给我听听，她们首选这首歌。在唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不但取得了愉快，更促进了我和孩子们之间的感情。
