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1、小学数学听课心得体会范文 小学数学搭配中学问听课心得体会整堂课看似平平淡淡，但教师一步一个脚印地带着学生深入领悟“搭配中的学问”，探究出搭配的顺序和“决窍”，一切是如此顺理成章，又是那样扎实平稳。对于这样一节有效的课堂，我想，权用三个“注重”或答应以逼进有效教学背后值得遵循的教学规律。1注重生动评价，强化有效引领。陈教师在上课时不仅注重让学生充分表达自己的想法，同时更注重学生之间的互相评价。如指名板演衣服的搭配方法后，教师马上请这三位同学讲解自己的搭配思路，随后便抓住时机问学生：“你认为她这种方法好吗？为什么？”，很好地帮助学生理清了搭配的顺序，成全了课堂教学的有效性，教学资、信息要素的协同促
2、进作用发挥得淋漓尽致。2注重细节观察，强化有效建构。在学生为搭配的衣服连线后该生没有按顺序连，但答案是正确的，教师立即问学生：“刚刚这位小朋友在连线时出现个小问题，你们发现了吗？”，指导重新连线后还要求学生说说板演者的连线方法。从这些细节可以看出陈教师非常注重培养学生的观察才能，她鼓励学生发现板演或答复时的细节错误，无形之中就给学生一种学习的紧张感，使得他们更加认真地投入到课堂当中来。3注重原始创新，强化多维开展。通过衣服实物的搭配和连线的方法，陈教师鼓励学生充分开动脑筋，想出了各种搭配的方法。学生在教师的引导下也确实找出了许多不同的方法，真正到达了探究“搭配学问”的目的。这样，充分尊重学生的
3、个性化“创造”，这种“创造”于他们的生活经历，能有效扩大、完善对“搭配学问”的独特解读。何立娜教师的课堂简约而大气何教师的课堂，没有丰富的情境，没有精彩的课件，但能给人一种简约的美；她不多言多语，却不放过每一个细节，表达出教学的大气。下面，我就从这几个方面谈谈我对本堂课的印象：1教法简单，思路明晰。教师抛开繁琐的教学形式，随意拿掉一件一样的上装或一样的下装，便很好地概括出搭配的方法，思路明晰，让人一目了然。值得称道的是，这样的做法自然而然地将“实物模型符号”的过程有机结合，展现出本色而高效的数学化过程。2语言简练，恰到好处。小学数学课堂上，语言传递着教师和孩子的智慧。教师往往会通过自己充满童趣
4、、充满激情的语言将枯燥的数学知识转化成孩子喜欢的声音，让孩子乐于倾听、乐于承受。但是，何教师却抓住“简练”这一语言特点，表达了丰富的教学内容。整堂课，何教师没有一句多余的话，每一个提问、每一句过渡语都恰到好处地点出问题的关键，也能很简洁地总结出搭配的方法。3.环节简洁，内容紧凑。本堂课的教学主线是“参观上海世博会”，教师没有创设丰富有趣的教学情境，而是简单地以“挑选漂亮衣服吃营养早餐理解参观道路”等过程，一步一步地引领学生“游”向上海世博会，贴切而自然。学生在教师的煽动下，很乐意地帮教师解决了旅游中的各种问题，获得不少新知识，很好地到达了教学的目的。另外，贯穿始终的背景轻音乐，不仅舒畅了学生的心情，同时也令学生更专注地投入到各种活动中，有意无意地激发起学生对学习的强烈兴趣。总之，两位教师都非常关注学生的生活经历和心理特点，课堂教学中都能引导学生多角度考虑问题、解决问题，让孩子们在静思中、在合作中轻松愉快地学到知识，增长本领，从而到达乐学、会学、创造性学的境界。不过我想，既然是搭配的“学问”，是否可以组织学生概括搭配的规律，即“算一算”。学生在经历了一系列摆一摆和连一连的操作活动之后，我们是否需要对“学问”进展提炼升华，引导学生体会并感悟当中的规律，即上装的件数和下装的件数与搭配总数之间的关系？第 页 共 页
