如何提高小学生的计算准确率(苏婷)

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1、如何提高小学生计算的准确率 岔路河镇中心小学 苏婷计算是学习数学的基础,在小学数学中占据着十分重要的地位。假期有幸参加了数学校本教材的编写,对计算进行了深入的研究。那么,如何提高小学生计算的准确率呢?下面我就对我在教学中的经验谈谈自己的看法。一、 让计算成为好习惯用固定的时间让学生计算,我的班级每天早上风雨不误七点半开始做二十五道口算题。刚开始的时候学生会有些厌烦,觉得这是一件很多余的事情,但是一个月后,我欣喜地发现:学生到了计算的时间会主动提醒我,早上要有十分钟的时间用来计算已经成为了他们的习惯。行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。可见,如果这样的计

2、算能坚持一个学期,那对孩子们的影响是很深远的,计算的准确率也一定会大大提高。二、 对计算产生浓厚兴趣孩子们为什么会有这样的好习惯呢?那也是源于他们对计算产生了浓厚的兴趣。计算之前孩子们都会记上自己的开始时间,计算结束后再记上结束时间,看看谁在最短的时间内计算的最准确,孩子们你追我赶,都希望自己能够连续一周全部正确,这样在周五的时候能得到一颗可爱的小星星。所以良好的竞赛机制和奖励方式让计算不再枯燥,更好的调动学生的主动性,提高计算的兴趣,达到提高计算准确率的目的。三、 端正学生的计算态度教师在批改计算时,如发现其中有错,暂不批改,发还给学生自己检查,找出错误所在并分析错误原因,订正后再交教师批改

3、。通过统计及对出错原因的分析,引导学生发现几乎都不是计算方法错误,而是由于不认真审题、字迹潦草、不检验等一些不良习惯所造成。这样不仅能促使学生通过自己检查找出错误所在,并引以为戒,而且培养了学生认真负责的学习精神。四、夯实学生的计算基础对于普遍性错误或易混淆的计算问题,教师要利用课堂最佳时间,通过典型错题的对比分析,使个别同学的教训转化为全班学生的共识,从而明晰学生的计算思维;对于学生容易计算错误的计算题,教师应建立错题档案卡片,利用题组形式,进行反复训练,提高计算的准确率;在教学过程中还要加强口算与估算的训练,不断提高计算的速度和准确率,为学生数学成绩的提高打下坚实的基础。总之,学生计算错误的原因并非孤立存在的,它们是互相影响、互相联系的。我们一定要高度重视,采取相应的、有针对性的措施加以防止和及时纠正。除此之外,我们还要重视学生注意力的培养,防止思维定势的干扰,促成学生整体协调发展,减少出现计算错误的现象,全面提高学生的数学素质。这样,学生计算的准确率一定会有所提高。

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