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1、大学生课外阅读情况调查报告 大学生课外阅读情况调查报告 学院 *学院 姓名 * 班级 13级建筑学*班 学号 13* 指导老师 * 前言 书籍从大的方面来讲，是人类进步的阶梯，从个体上来讲，可以培养一个人的灵性和情商。我们常常说一个人很有气质很有内涵，这就是一个人心性成熟的外在表现，而原因就在于这个人一定读过很多书籍或明白很多事理。具体点的来说，书籍，是人类知识体系的承载和媒介，推动着社会文化事业的进步，丰富着整个社会的精神和灵魂。我们以前可能听说过一些报告，很多发达国家人民的阅读率很高，而该国大学生的阅读率更高，反观我们国内，阅读率低下是一个很普遍的问题，其中大学生阅读率低却是一个更为严重的
2、问题。大学生可以说是一个国家文化，科技，教育等方面的主要推动力，大学生若课外阅读率低下，那么受到影响的将不仅仅是大学生本人的精神生活和认知能力，更多的会影响一个国家的进步和繁荣。因而，我们进行了大量的问卷调查，包括五十份的纸质问卷调查和一百五十份的电子问卷调查，希望能对当今大学生的课外阅读情况做出一个详细的了解和分析，然后做出了相应的方案和解决办法。在前人研究的基础上，我们在问卷方面做了很多的改进和创新，并且向很多同学征求了自己对提高大学生课外阅读率的看法和建议，以此希望对前人的调查做一个补充和推进，进而更好的解决大学生阅读率偏低的现况。如有不足，还请提出您的宝贵意见。 目录一、调查方案及调查
3、问卷1.调查目的2.调查小组成员3.调查对象4.调查方式5.调查样本数6.调查综合成本7.调查小组分工及贡献率8.附件：调查问卷正文二、数据统计与分析1.基本情况统计2.关于“您的专业类别”的统计分析3.关于“您知道世界读书日吗”的统计分析5.关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析6.关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析7.关于“除课本外您每月阅读多少本书”的统计分析8.关于“您阅读书籍类型”的统计分析9.关于“您阅读的目的”的统计分析 10.关于“您选择某本书的原因”的统计分析 11. 关于“您阅读的来源”的统计分析 12. 关于“您阅读的地点有哪些”的统计分析 13. 关于“您
4、有阅读计划吗”的统计分析 14. 关于“您在图书馆一个月的借阅量”的统计分析 15. 关于“以下课外小说您知道哪些”的统计分析 16. 关于“您阅读时会做读书笔记吗”的统计分析 17. 关于“您如何看待当下的网络小说”的统计分析 18. 关于“您对课外阅读的看法”的统计分析 19. 关于“您认为降低了您课外阅量的因素有哪些”的统计分析 20. 关于“您对身边大学同学阅读的了解”的统计分析 21. 关于“您觉得学校有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率吗”的统计分析 三、大学生课外阅读现况中的问题与相应建议1.学生的问题和相依建议2.学校的问题和相应建议 3. 社会的问题和相应建议一、调查方案
5、及调查问卷1.调查目的自古以来，书籍作为一直延续至今的宝藏，历代就被文人骚客歌颂和赞美，比如“书中自有颜如玉，书中自有有黄金屋”，“书是人类进步大的阶梯”等等。然而，随着社会的进步和繁荣，随着人们精神和娱乐生活的丰富，随着现代生活竞争力和压力的逐渐增大人们越来越浮躁，静不下心来完整的去看一本名著或者美文，取而代之的，是去游乐场，去电影院等等，只是一味的最求物质生活的富于和精神感官的刺激，而没有了书籍对精神和灵魂的洗礼，长此以往，带来的只能是精神上的麻痹不仁和颓废自弃，于己于社会都是不利的。而缺乏课外阅读，对于当代大学生的影响更甚，书籍，让大学生积极自信，充满灵性与指点江山的豪气，抛弃书籍，一味
6、的沉迷于游戏，电视剧，恋爱等，人将变得麻木自闭，又何谈报效祖国和社会呢，又怎能对的起父母的养育之恩和老师的教导之恩？所以，本文总结了前人对于当代大学生不愿读书，不喜欢读书，阅读率低下等问题，并在调查和解决办法上做出了改进和创新，希望能以此提高当代大学生的精神风貌，从而更好地去学习去生活。2.调查小组成员 土建学院13建筑3班 第二小组 组长：刘宇航 组员：唐璐，韦俊卿，黄超，金意，李昊阳3.调查对象 湖北省在校大学生随机抽查对象4.调查方式 问卷调查（包括200份电子问卷和100份纸质问卷）5.调查样本数 200份电子问卷主要通过小组成员的微信和QQ好友分发（这些好友基本都在湖北省，少部分在省
7、外）；100份纸质问卷在学校内随机分发填写。6.调查综合成本 纸质问卷 100份*0.1元=10元7.调查小组分工 论文综述（大于2000字）：*,* 问卷调查：*（100份纸质问卷），*（100份电子问卷），*（100份电子问卷） 调查报告（大于5000字）：* 问卷设计：* 个人感悟：每人一篇（大于1500字） 贡献率计算：论文综述（2人*2分=4分） 问卷调查（3人*1.5分=4.5分） 调查报告（1人*2分=2分） 问卷设计（1人*1分=1分） *（1.5/11.5=13.04%) *（2/11.5=17.39%) *（2/11.5=17.39%) *（1.5/11.5=13.04%)
8、 *（1.5/11.5=13.04%) *（3/11.5=26.09%)8.附件：调查问卷正文 大学生课外阅读现状的调查 Q1您所在的年级o 大一o 大二o 大三o 大四o 研究生Q2您的性别o 男o 女Q3您的专业类别是？o 理科o 文科o 工科o 体育艺术类Q4您知道世界读书日吗？o 听说过并知道具体日期o 听说过但不知道具体日期o 没听说过Q5您认为自己的读书积极性如何？o 很高o 高o 一般o 不太高o 不高Q6您每天的课外阅读时长是多少？o 5hQ7除课本以外您每月读多少本书？o 5Q8您阅读的书籍类型o 文学名著o 言情言情o 玄幻灵异o 娱乐综艺o 人文社科o 心理法律o 政治军
9、事o 电子科技o 自己专业相关o 其他Q9您阅读的目的o 扩展专业知识o 个人兴趣o 提高修养o 拓宽视野o 休闲放松o 其他Q10您选择某本书的原因o 内容可读性强o 他人推荐o 价格比较合适o 作者比较知名o 封面等设计吸引我o 该书能提高自己的素养与心性o 对自己的专业素养有一定帮助o 其他Q11您的阅读来源是什么？o 自己购买o 借阅o 在线阅读或下载o 打印后阅读Q12您的阅读地点有哪些？o 宿舍o 教室o 图书馆o 室外幽静场所o 书吧o 其他Q13您有阅读计划吗？o 有计划的按规律阅读o 有一定计划o 没有计划随便看看o 不阅读Q14您在图书馆一个月的借阅量o 10Q15以下课外
10、小说你知道哪些？o 诛仙o 文艺心理学o 全球通史o 远大征程o 其他Q16您阅读时会做读书笔记吗？o 会o 不会Q17您如何看待当下网络小说？o 有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味o 充分利用网络载体，利于传播o 内容和写作技巧有待进一步提高o 整体品位不高，质量较差Q18您对课外阅读的看法？o 非常重要，有益于一生o 比较重要，有些许帮助o 无所谓，打发时间而已o 不重要，浪费时间Q19您认为降低了您的课外阅读量的因素有哪些？o 课外书籍的价格过高o 学校的学习和阅读氛围欠佳o 课业负担过重，难以有足够时间去课外阅读o 主要兴趣不在于阅读，而在于运动，游戏等其他方面o 认为课外阅读对自
11、己今后发展无太大帮助o 其他Q20您对身边大学同学课外阅读的了解。o 所有人都积极地进行课外阅读o 大多数人能进行课外阅读o 很少有人进行课外阅读o 基本没有看到有人进行课外阅读Q21您觉得学校有必要采取一定措施提高大学生的课外阅读率吗？o 很有必要o 无所谓o 完全没必要二、数据统计与分析 1.基本情况统计 在本此调查中，我们采取了随机发放、无记名的方式，在教室，操场，食堂等学生比较集中的地方进行问卷调查，由于采取发放同时回收的方法，因此全部回收50份纸质问卷，经检验，全部为有效问卷。连同网上调查的150份电子问卷，合并制作了两张饼图，以更为直观的表现调查的基本情况，如下： 由上面的图表可以
12、看出，男生占54.50%，女生占45.50%；大一学生人数占19.00%，大二学生占39.00%，大三学生占28.00%，大四学生占11.00%，研究生占3.00%本次调查主要以大二和大三学生为主体。2.关于“您的专业类别”的统计分析 由上面的图表可以看出，理科生占24.00%，文科生占33.50%；工科生占33.50%，体育艺术生生占9.00%，本次调查主要以理科，文科和工科为主体。3.关于“您知道世界读书日吗”的统计分析 由上面的图表可以看出，绝大部分人是知道世界读书日的（占72%），少部分人还知道具体日期（占28%），只有很少的人（占18%）不知道世界读书日。这说明大部分在校大学生对于读
13、书文化还是有一定了解的。5.关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析 由上面的图表可以看出，18.00%的大学生读书积极性很高，28.50%的大学生读书积极性高，31.00%的大学生读书积极性一般，16.50%的大学生读书积极性不太高，只有6.00%的大学生读书积极性不高。从这些调查数据中，我们可以清晰的看出该数据呈正态分布，读书积极性很高和不高的同学都是少数，大多数同学处于读书积极性的中间状态，这是符合当代大学生阅读率偏低的现况的。6.关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析 由上面的图表可以看出，仅有5.00%的大学生每天课外阅读时间超过了5h，17.50%的大学生每天课外阅读时间是3h-5h，36.00%的大学生每天课外阅读时间是2h-3h，41.50%的大学生每天课外阅读
