《五年级上册《梅花魂》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册《梅花魂》教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册梅花魂教学反思阅读是学生的个性化的行为，应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思 考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要 珍视学生的独特的感受和体验。阅读教学是学生、教师、 文本之间对话的过程，应逐步培养学生探究性阅读和创 造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用 阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提 高阅读质量。 梅花魂 主要讲述了身在异国的老华侨对 梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位 华侨老人的中国心。课文叙述的顺序是：由梅花想到外 祖父，通过吟诗落泪、珍爱梅图、不能回国伤心落泪、 赠送梅图、赠送梅绢这五件事
2、，反映外祖父对祖国的眷 恋之情，这部分是全文的重点，难点体现在外祖父对梅 花品格的阐述 （ 第十三自然段 ） 上。最后又由梅花想到外 祖父的爱国心。首尾呼应，结构十分严谨。一、优点 根据我班学生的实际情况，我采取在读中感悟、联 系实际的方法帮助学生达到教学重难点的基本要求，从 而锻炼学生的口语交际能力，落实课题思想。1. 设计思路新颖，层次清楚，抓住了重、难点进行感悟课堂上以背诵歌颂梅花的古诗入课，使学生感受到 历代文人墨客都很喜爱梅花，歌颂梅花。使学生产生疑 问：为什么人们那么喜爱梅花呢。带着好奇心进入课文 中，抓住学生的注意力。随后，整体感知课文，说说课 文都写了哪些事情，认识到这些事都和
3、梅花有关，为重 点感悟做了铺垫。再直插重点段 （ 第十三自然段 ） ，让学 生进行画批，读一读，渗透学习方法，对文字进行深刻 感悟，找到人们喜爱梅花的理由是：喜爱梅花那不畏严 寒、不怕困难的精神、品格，认识到梅花的气节与品格， 就象我们有骨气的中国人一样。先举例说说有骨气的中 国人，再做四个愈的填空，进行语言训练，让学生深刻 认识到我们中华民族有许多具有梅花一样品格的人，为 此而感到骄傲，产生热爱祖国的荣誉感，进而感悟到外 祖父是想念祖国、热爱祖国。通过有语气地朗读表达情 感。再由重点段扩展到其内容，找一找哪还能看出外祖 父热爱祖国的，让学生结合找到的句子，谈理解，有语 气朗读，体会到外祖父把
4、爱国的情感都寄托在了梅花上。 真正明白课题的含义，明白海外游子的中国心。2. 创设有利于学生学习的学习情境。入课时，背诵学过的关于梅花的古诗，使学生感受 到人们都很喜爱梅花，课文中的外祖父也不例外。讲课 过程中伴着老师的语言，使学生产生热爱祖国的情感， 为身为中国人而感到无比的自豪。结尾让学生体会到海 外游子思念祖国、热爱祖国的情感。二、不足本人在课堂上的状态不够好，情感不够投入，没能真正放开，没有能通过自身感染学生，使教学效果不太 理想好。处理随机情况的能力有待于提高。有一个学生找到答案，我先处理前这一段，说一会儿再解决她那个问题， 结果由于紧张给忘了，忽视了学生的学习。教学机智少，驾御课堂的地方需要提高。当学生举例说知道的有气节的中国人的事例时，学生说了很多例子，随后我梳理不够明确，没能与中心联系起来归纳， 显的这个环节有些偏题了。以上就是小编分享的五年级上册梅花魂教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益 求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
