《十三岁的际遇集体备课一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十三岁的际遇集体备课一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：杨卫东时间9月24 日地点初一B办公室召集人孟凡强课题十三岁的际遇课时第 1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。情感态度价值观：知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。重难点重点：1培养学生自信，积极进取的好学精神。2感悟文中优美的语言。难点：领会文章的字里行间渴望生活、渴望
2、创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。教学过程教学过程教学过程：一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课：（板书课题、作者）同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光？（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章十三岁的际遇（板书课题，作者） 2、出示学习目标（1）反复诵读和识记，积累和丰富语汇。（2）了解北大相关知识
3、、作者、写作背景。（3）整体感知课文，把握文章结构和内容。（4）理解课文。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示自学提纲（1）了解作者、作品、写作背景。（2）谈谈你对北大的了解。（3）解决文中的生字词。（4）整体感知：本文的线索、课文结构、课文内容。（5）局部研读：本文讲述田晓菲与北大的故事。分几个阶段?她有哪些变化？作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说是北大的哪些方面深刻地影响着作者的成长吗？为什么会影响如此之深刻？2、学生按自学提纲自学。3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、组内互探2、师生互探（1）了解作者、作
4、品、写作背景。田晓菲是在天津成长起来的，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。 田晓菲近岁从天津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。写作背景：本文作者田晓非是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府北京大学。 这篇文章是她16岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。（2）谈谈你对北大的了解。北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立
5、综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。（3）解决文中的生字词。注音：白驹 过隙 蓦然 迸溅 穹隆 积攒 沉淀骤然 呜咽 絮语 摒弃 犀利 安恬 撷取 惆怅解词：白驹过隙 弹指 迸溅 呜咽 积攒 骤然（4）整体感知：本文的线索、课文结构、课文内容。线索：“莫名的惊奇、喜悦与感动”之情第一部分 ：写自己与北大的关系。第二部分：写自己进入北大后的感受。 第三部分：融入北大，突出自己对北大的深情。（5）局部研读四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、根据拼音写汉字：chuchng( ) 安tin( ) xi( )取bng( )弃 积zn( ) qing( )橹2、作者在入学之初，有一句誓言是什么？3、文章按照 、 、 的顺序，抒发了对北大的 之情以及 的感情。五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）北大的书和北大的人各有什么特点？教师小结讨论补充记 录讨论补充记 录板书设计十三岁的际遇 田晓菲向往北大 赞美和感激 成长在北大 渴望自由 感谢北大 渴望创造教 学 反 思_ _ _ _
