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1、倍的认识练习单位：海门市实验小学主备：陈晓俊教学内容三（上）第6页第5至9题。课型练习施教日期1.巩固学生对倍的认识，能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几教学目标倍”的简单实际问题。2.培养学生有条理的表达能力，发展数学思考，增强学习数学的信心。教学重、难重点：巩固对相关数量关系的理解。占难点：合理选择、组合信息。学情分析：学生已经认识了倍的含义，初步掌握了“求一个数是另一个数几倍”教学资源的基本思考方法。教材分析：主要让学生利用对倍的含义的认识，结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数几倍”的简单实际问题，巩固对相关数量关系的理解。学程设计导学策略修改调整一、口算热身（5分钟左
2、右）第1组（第5题）请3组学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。20X64X80600X95X70050X63X800第2组70X3400X6600X55X800f导入：在规定的时间内完成8题，看谁完成的又快又准确。说说在口算这些题时要注意些什么？500X740X9200X83X30二、练习（25分钟左右）基本练习1.第6题导学要点：应该把第二条线段的长里里，求岀第条线段的长度是第二条的几倍。2.第7题度看作1份，要求第一条线段里有这样的几份，可以用除法计算。点拨：求一个数是另一个数的学生独立思考解答。【整体练习】1.完成练习单探究本上完成如下练习（）创编题小华套圈套中63个，小丽套中9个。小华套中的个数是小丽的几倍？（二）活用题（1）完成书本P6第8题。几倍用除法计算。第8题引导：选择的条件是什么，为什么这样选。f第9题引导：依据问题合理选择已知条件或依据条件灵活提出不同的问题；进一步体会倍比与差比的联系与区别。（2）完成书本P6第9题。2.交流展示（1）小组交流说说每题是怎样思考的。（2）.集体交流三、课作（10分钟左右）1完成补充习题第3页。2.提高题有一个四位数，千位上的数是百位上的2倍，百位上的数是十位上的2倍，十位上的数是个位上的2倍，这个四位数是（）。四、家作1.课课练第页第题2阅读小数报第版什么内容，或其余的阅读材料。【教后反思】
