《四年级下册综合实践活动教案.3端午小考场 ｜沪科黔科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册综合实践活动教案.3端午小考场 ｜沪科黔科版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五月初五话端午教学设计活动三端午小考场第一课时【活动目标】1.通过对自己收集的资料进行整理、筛选、分类，学会收集资料的方法，培 养正确处理信息的能力。2.通过编写考题，深化对端午节知识的理解，培养提取信息的能力和书面表 达能力。3.通过制定竞赛环节和规则，初步了解竞赛活动的规则，知道遵守规则是活 动得以正常进行的保证。【活动重难点】重点：设计考题，制定竞赛规则。难点：设计考题。【活动准备】教师准备1.在前两次活动中，教师可拍些学生活动的图片，用于在本活动中出示给学 生看，激发学生的兴趣，以利于本次活动创设情境，导入主题。2.活动前，教师应组织学生从不同的途径（上网搜索、查阅书籍、询问等） 去收
2、集有关端午节的资料，并给予有困难的学生适当的帮助。3.活动前，教师需要对知识竞赛的流程和规则有一定的了解，以便在活动中 给学生指导。4.活动前，教师可设计部分试题（正例和反例）供学生参考，注意出题的技 巧，避免出偏题、怪题。学生准备1.利用各种途径收集有关端午节的各类信息资料。2.了解关于知识竞赛流程、环节、规则等的知识。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1五月初五话端午课时活动环节教师指导学生活动设计意图出示前两次活动学 观看教师出示 通过回 忆，生的照片。的照片。激发学习兴趣，教师谈话，询问学 倾听教师谈话， 引出活动主题。创设情境引出主题生可通过什么方式了 解大家对端午节究
3、竟 知道多少。交流心中所想， 确定知识竞赛的 方式。引出活动主题：端午 确定活动主题。小考场端午知识竞赛。组织学生交流课前 交流课前收集 加深对 端午收集的有关端午节的的有关端午节的节的了解，培养1课时了解端午编写考题资料，并进行整理和归 资料，并根据教收集、整理、交类。 师的指导，从不 流资料的能力。 指导建议： 同的角度对相关 了解考 题的 （1）在交流资料的过 资料进行整理和 类型和 内容， 程中，可能有很多内容 归类。熟悉出题技巧，是雷同的，指导学生剔 学习范例，回为自己设计 考除重复和无关的资料。 答问题，了解如题作知识铺垫。（2）引导学生从不同 何设计考题。围 培养提 取信的角度对
4、资料进行分绕每个知识点，息的能力和 书类：如由来、历史人物、 可 以 出 哪 些 题 面表达能力，培风俗习惯、饮食、诗词 目？能设计出多养独立审视、思等。通过范例加提问的少种不同的题目 形式？考问题的能力。 通过互 相作方式引导学生认识如 依据出题技巧， 答和汇报交流，何设计考题的类型和从自己喜欢的方取长补短，完善内容，总结出题技巧： 面出发独立设计 （1）考题的类型应形 考题并自测，看 式多样：选择题、填空 看是否有需要修 题、判断题、问答题等。 改的地方。2考题。五月初五话端午课时活动环节教师指导学生活动设计意图（2）考题内容应切合 互相作答，提 主题，最好能够围绕大 出意见，并针对 家不
5、太了解的知识，但 对方的建议调整应注意避免偏题。或修改考题。（3）考题的难易程度 汇报考题，进 应适中，避免过难或过 行评价，吸取意易。见，加以完善。组织学生交流有关 交流课前收集 培养整 理资1知识竞赛的资料，以了 的资料，了解知 解知识竞赛的环节、比 识竞赛的环节、 赛规则、评分标准等。 比赛规则、评分料的能 力和口 头表达能力，为 制定适合本 班课引导学生从自身实标准等。的竞赛规则 作时际情况出发，讨论并确 从自身实际情知识铺垫。定竞赛的环节、比赛规 况出发，讨论并 组内、组间讨则、评分标准等。 引导学生给竞赛的 每个环节起一个名称确定竞赛的环节 和比赛规则、评 分标准等。论，确定竞赛规
6、 则，从而认识到 交流合作的 重制定规则选派队员（如先声夺人、争分夺 全班讨论，给 要性。 秒等）。 竞赛的每一个环 给每个 环节 组织全班根据不同 节起一个名字。 起名称，既能营的要求和标准，推选主 全班讨论，推造竞赛氛围，又持人和记分员各两名 （男女各半）。选主持人和记分 员各两名。能给学生心 理 暗示，起到较好指导学生根据民主 各小组选派参 和公平的原则，各小组 赛选手并推举一 选派 3 名同学作为参 名同学作评委。 赛选手，各小组推举一名同学组成评委组，其余同学作为本组参赛队的支持者。3的引导作用。五月初五话端午课时活动环节教师指导学生活动设计意图对学生的表现给予 针对本次活动 通过总
7、 结评鼓励性评价。的 表 现 进 行 自 价，认识到自己评价总结提出期望引导学生总结本次 活动的表现和收获。 提出期望：一起努评、互评，并总 结本次活动学到 的知识。的成功和不 足 之处，从而能够 改正完善。力，举办一场精彩的竞 赛！【板书设计】端午小考场端午知识竞赛由来、历史人物、风俗习惯、饮食、诗词设计考题形式内容第二课时难度【活动目标】1.通过知识竞赛，增强学习兴趣，丰富对端午节的了解，增强民族自豪感， 激发爱国情怀。2.通过参与知识竞赛，培养有序竞争和团结协作的精神，形成积极进取、沉 着机智的良好品质。3.通过举办知识竞赛，了解知识竞赛的形式和环节。【活动重难点】重点：开展端午节知识竞
8、赛。难点：明确知识竞赛的规则。【活动准备】教师准备4五月初五话端午1.活动前，将学生第一课时设计的考题回收，组织评委挑选、修改并确定考 题，再按比赛环节依次编号并制成课件。教师要及时审阅考题内容，提出修改意 见，确保考题质量，并提醒学生做好考题的保密工作。2.组织评委、主持人和参赛选手完善并熟悉竞赛规则，保证竞赛在公平公正 的基础上进行。3.指导和帮助主持人做好相关准备工作（如相关的台词、仪表的使用、考题 的播报方式等）。4.准备竞赛所需物品，如答题板（或纸）、笔、抢答器（或铃铛）、奖品等。 学生准备1.各小组的其余同学作为本组参赛队的支持者，并分工合作在活动前布置好 考场。2.参赛选手温习相
9、关资料，做好赛前准备。3.各小组为本组的参赛队起一个振奋人心的队名和口号。【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图组织学生通过回 顾 回顾上一课时的 回顾上一节课 上一节课的内容，引出 内容，确定本节课 的内容，激发学习本节课的活动要点是的活动要点。兴趣，引出活动主开展端午节知识竞赛。 各小组代表介绍 题。组织各小组的代表介 本 小 组 的 参 赛 队 营造竞赛氛围。1课时谈话引入绍本小组的参赛队队 名和口号。提出建议： （1 ）严格遵守比赛规 则，争取获得优异成队名，并大声喊出 给予合理的 建 口号。议，以利于比赛顺认真听取教师提 利开展。 出的建议。明确竞赛绩，为小组争光。（2）认
10、真听题，踊跃回答。（3 ）遵守纪律，如有违反者将被记下并扣除相应分数。请主持人登场。组织学生明确竞赛规 主持人说明此次 明确竞赛的 形 则，了解比赛形式和环 活 动 的 目 的 和 式、环节和比赛规5五月初五话端午课时活动环节规则教师指导节设置。学生活动意义。设计意图 则，为竞赛做好周1课时开展竞赛活动总评主持人宣布竞赛 详准备，培养实践 的试题类型、流程 能力。安排和竞赛规则。评委组对考题的有 效 性 做 承 诺 宣誓。记分员上场，并在 黑 板 一 角 标 上每组名称。主持人宣布比赛开始。全程观看比赛。注意 小 组 间 开 展 竞 培养有序竞 争 竞赛进程的把握，维持 赛：（1）主持人宣 和
11、团结协作的精 秩序，处理突发事件。 布 每 个 环 节 的 答 神，形成积极进 （如果答案出现争议， 题规则，各小组开 取、沉着机智的良 教师可引导学生在竞始答题。（2）评委 好品质，在竞争中赛结束后通过查阅资评判得分情况，记 获得成功的体验。料解决问题。）分员记录成绩。评委和记分员评选 并 宣 布 优 胜 小组。评选最佳得分选手、优胜小组等（可根 据 比 赛 具 体 情况 ， 设 置 多 个 奖项。）引导学生从以下几个 从 收 集 整 理 资 开展自评、互 方面进行自评和互评： 料、设计考题、设 评、增进学生间的 （1 ）资料的收集与整计 竞 赛 形 式 和 环 了解，培养自我审理情况。（2）考题的编 节、参赛表现等方 视、独立思考的能 写情况。（3）竞赛形式、 面 进 行 自 评 和 互 力。环节、规则的制定情评。况。（4）各小组的参赛 课后讨论，策划表现。（5）主持人、评 并 组 织 一 场 知 识6五月初五话端午课时活动环节教师指导学生活动设计意图委、记分员的表现。 总结本次活动的整体 情况及意义。 活动的延伸：应用本 次活动所学的知识再 开展一次竞赛活动。竞赛活动。【板书设计】端午小考场端午知识竞赛小组名称小组名称小组名称小组名称7
