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1、 六年级语文（下册）期中质量分析 商州城小 屈宁霞 一、试题分析本次期中测试题紧扣教材训练要点，题型多样、难度适中、覆盖面广。试题围绕语文训练的四大板块：基础知识、积累运用、阅读和写作，对六年级学生的知识积累、能力拓展、阅读书写习惯等进行了一个阶段性的考察。二、 成绩分析试卷满分100分。年级最高分98分，最低分 36.5 分，参加考试人数 468人，人均87分。9099分235人，8089分173人，7079分37人，6069分 15 人，60分以下 8 人，40分以下2 人。优秀率 87.17 ,及格 率 98.29，学困率 1.7。 三、试卷分析 （一）从完成试卷的情况来看： 1.课内知
2、识掌握不够扎实、精细。具体表现在字词辨析识记和课内美文回顾两个题型上上，学生普遍存在错别字现象，字词记忆模糊不清，课内背诵不能达到记忆过关、书写准确的目标。 2.阅读不够深入、精细。试卷中的“美文赏析”虽然源于课外，但内容贴近学生生活，涉及阅读题型考察点难度较小。部分同学仍因走马观花式阅读而存在失误，缺乏从文字中提取信息，整理信息的能力。 3.写作思路不够开阔，作文功底不扎实。个别学生审题不清，选材新颖的不多，文中错字、错句情况严重，标点符号运用不当，语言文字基本功不够扎实。 （二）各个题型存在的突出问题及原因分析1.基础知识。生字词语字形记忆不牢靠，错别字较多；同音字、形近字辨析不清；汉语拼
3、音回生。2.积累运用。不能准确分析句中词语的意思；对文中人物评价用词不当；课内背诵不过关，字词不会写。3.阅读。不能认真阅读文本；审题不清；语言表达不准确；抓不住关键词；理解分析能力较差。4.作文。审题不清；篇幅短小；书写不工整；内容不新颖；语句不通顺。 四、解决问题的方法措施根据本次检测中存在突出问题，结合各自工作实际，首先我们要发挥试卷分析和讲评的作用，对症下药，及时纠错补救，并有的放矢地开展今后的教育教学工作。 1.重视字词教学，夯实语文基础。虽然小学高段语文新课标中提到培养学生自主学习字词的能力，但是不是每个学生到了高段之后就具备了这种独立识字的能力。所以在平时的课堂教学中，要规范学生
4、的书写，提高书写质量，要给字词教学留足时间，要积极有效地拓展字词教学的空间，做到课内与课外结合，认读与听写结合，家庭与学校结合，独立与合作结合。勤督促、勤检查，字词教学做到日清月结，扎扎实实夯实学生的语文基础。 2.加强背诵与积累，不断拓宽知识面。背诵是一件很枯燥的事情，也是一种最常见最有效地学习方法，学习的第一步就是要记住所学，才能达到第二步把所学内化成自己的知识和能力。对于课内要求背诵的语段或篇目，要勤检查，多听写里面的重点词句，力争达到人人过关。结合各单元内容开展读书活动，不断拓展学生的视野，拓宽知识面，帮助学生丰富自己的语文知识，提高语文综合素质。 3.继续培养学生自主阅读能力，加强读写训练。结合读书活动，指导学生做好读书笔记，达到以读促写的目的。
