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1、2022年高考语文复习考点31符合文体要求教案【目标要求】 考试说明中“考试内容”写作部分的总要求是：“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。“符合文体要求”即符合上述几类文体的一般要求。近几年，高考作文由“不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁”，引导到“除诗歌外，其他文体不限”，再到“文体不限”，最后形成“文体自选” 的“限”的共识。尤其是话题作文力求使考生既能按照文体基本特点写作，又能摆脱文体羁绊，让思维更加灵活自由，构思更加新颖而富于独创。根据文体要求的变化，我们必须清楚的认识到，高考作文的文体是有限制的。考生当然可以根据话题的指向，凭着自己的感悟，在构思创意上去充分展示自己的创新意识
2、和创造精神，但同时只能去选择更适合自己发挥的文体去写，如长于形象表达的，可以记叙抒情；善于雄辩说理的，可以议论说理。绝对不可写成不合文体要求的非驴非马的“四不像”。话题作文“文体自选”的“选”，已经蕴含了必须按照既定的几种文体去作文，不过给考生一种自由选择的空间，一旦选定了一种，就必须按照它的写作规律来写。从这个角度看，文体还是要“限”的。【网络透视】考试说明对写作文体的总要求是“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。 1记叙文 记叙文是以叙述、描写的表达方式为主的文体。它的基本特点是陈述过程。因此，与过程有关的六个要素(什么时间、什么地点、什么人物、什么事件、什么原因和结果)都要交代清楚
3、完整。但是高考作文只有八百字左右，所以这三个因素应在文中尽早出现，还要特别强调“详略得当”。总之 写好记叙文，应该注意好以下几个方面： （1） 处理好虚构与真实的关系作文要求“真实”，往往被误解为只能写真人真事。近几年高考作文对这个认识偏差作了纠正。其实这里的“真”应该有两层意思：一是要有真情实感，二是不违背事理和逻辑。所以虚构为广大考生提供了充分发挥的空间。所谓虚构就是不简单的摹写 社会生活中实有 的人和事；而是对生活素材进行集中、概括，并运用丰富的想像，补充人物、事件中不足的和没有发现的环节，或对分散的生活材料进行缀合、熔铸以构成情节，塑造形象。 人物形象可以虚构缀合。鲁迅先生说：“人物的
4、模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”如(西游记)中除了唐僧等几个人是真实的，其他全是虚构的。 故事情节可以虚构缀合。在具体写作过程中，编织故事情节，描写自然环境和社会环境也都离不开虚构。虚构时应该注意：在现实生活的基础上进行虚构，只有这样，才能做到合乎情理，让读者信以为真。故事情节虚构时，要确保细节真实。没有细节的真实情节就会漏洞百出。虚构时要去矫情。许多高考作文要么以重症病人出现，要么以孤儿孤女出现，令阅卷老师反感。 （2）处理好中心与材料的关系。 中心是文章要表达的某个观点、某种感情。材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。一
5、个题目，可以有多种不同的中心，不同的中心也可以有相同的标题。中心是从具体材料中体现出来的。中心一经确定，便对材料起统率、制约作用。 (3) 要处理好顺序与线索的关系。 记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣之分，要依文章的需要选定。线索是叙事性文章的脉络，是连缀材料的红线。所以不管什么顺序，叙事的线索要交代清楚，可以用时间、地点、感情、某个具体的物、某句话表现结构上的安排，如过渡、照应等，使 文章有条不紊。 (4）要处理好生动地写事记人与表达方式的关系。 记叙文以叙述、描写的表达方式为主，但也可以抒情和议论，只不过在文中不是主要的表达方式罢了，但能使记事写人具体生动。 抒情的方式有两种，
6、一是直抒胸臆(直接抒情)，一是寓情于所写的人、事、物、景之中。 议论能起到画龙点睛的作用，能揭示所写之事的意义，能揭示文章的中心。 抒情和议论常常结合起来进行。 抒情和议论要紧密结合所写人、事、物、景进行，防止无病呻吟，空发感慨。2议论文 议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。它的基本特点可概括为阐述见解。所以议论常常是有严密的逻辑性和很强的理论性，它所采取的方法是以理服人， (1)议论文的类型。 根据议论文阐明事理的方式，议论文可以分为立论和驳论两大类。所谓立论，是指文章主要从正面论述作者的观点；所谓驳论，是指文章主要在批判和否定错误或反动观点的过程中，阐明正
7、确的观点。写驳论的文章，可采用多种方法：反驳论点。可用 事实论证论点的错误和荒唐，从而驳倒论点。反驳论据。论点是建立在论据基础上的，因此驳斥论据的虚伪性和谬误，其论点不攻自破。揭露论证过程中的逻辑错误。错误的论点，有的是依靠论证上的诡辩而建立的，因此揭露论证过程中的逻辑错误，就能很好地驳倒论点。 (2)论点、论据和论证是议论文的三要素。 论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解。一篇议论文只有一个中心论点，是作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文往往有分论点，分论点是服务于中心论点的，它与中心论点的关系是“目”与“纲的关系。对论点的要求是正确、鲜明、有现实意义。 论据是议论文中所采用的材料，
8、即论证论点的根据，作者建立观点的理由。论点和论据之间存在着内在因果关系。首先，论点源于客观现实；其次，论点赖于存在并证明是正确的依据，是客观事实和被证明是真理的言论，即事实论据和理论论据。 (3)常见的论证方法有。 例证法，用令人信服的事例说明道理，证明论点正确。引证法，用正确可信的科学原理证明论点的正确。因果法，从事物的因果关系上进行论证，一般是用原因来证明结果。对比法，把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。类比法，根据两种事物之间 具有某些相同的特点进行比较，这是一种形象化的论证方法。喻证法，用形象的比喻加强对论点的证明。反证法，在证明一个正确论点时，先反
9、驳一个相反的论点，使这个正确论点牢不可破地留在读者的思想里，树立正确的观点。 引申法由反面论据引出错误论点来说明道理的方法，这种方法又叫归谬法。以上几种论证方法，虽各有特点，但在具体应用时，可根据议论文的内容，恰当运用，也可同时使用几种论证方法。 （4）议论文的结构形式。 并列式。总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确性。并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：a用句式相同的话：b用序数加以排列。当然，不用上述方式也可，只要每一层在内容上是平行的，都是从属于中心论点的一个方面就行。 递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说几个分论点之
10、间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，从抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层先浅说，后一层是前一层的深化；等等。 对比式。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形式正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物列举出来，通过比较，揭露矛盾；从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点，要有对等的对比量；对比要具体化。 总分式。有三种典型：一种是先总后分；一种是先分后总一种是先总后分再总。a。先总后分，是先提出中心论点(总论)；然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述(分论)，对中心论点加以阐发。b先分后
11、总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述(分论)，然后再总结归纳出中心论点(总论)。c。先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最后再进行归纳总结。 （5）议论文的基本结构。引证本论结论，这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。“引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。“本论”又称“正论”是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：紧承引论，力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的；称
12、为“横式”。“结论”是解决问题的部分，是文章 内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论 相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到： 干脆利索，形象含蓄。（6）常用的议论文文体文学评论。 文学评论是对文学现象进行评价的文章。它的任务主要是评论作家的创作得失，总结艺术创作的经验和规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。 文学评论的种类很多，从内容上看，有的是研究作家的创作道路和艺术风格，也有的是单纯欣赏作品的思想意义或某一方面的艺术创新；从方式上看，有的是单篇分析，透视一点，也有的是分类比较，评说优劣；从样式上看，有的是纵横捭
13、阖的鸿篇巨著，也有的是短小精湛的漫笔诗话。文学评论不同于读后感：前者重在“评”，是对文学现象的客观评价；后者重在“感”，是读了作品后的主观感受。文学评论更不同于作品介绍：前者重在评价分析，后者重在介绍内容；前者属于议论文，后者属于说明文。 文学评论常采用以记叙为主、叙议结合、评析结合的写法。叙，是对作品内容的复述、介绍或引用；议，则包括分析和评价。分析是对作品思想内容、艺术成就等进行揭示的过程。评价，则是作者通过分析得出的结论。具体到一篇评论中，评价是论点，叙述是论据，分析是论证。叙、析、评有机结合，评论才能观点鲜明，论据充分，论证有力。同时还要讲究文采。 读后感。 人们读了一本书或一篇文章，
14、把自己的感受、体会、收获 用语言文字表达出来，写成文章，这就是读后感。内容上，它 包括“读”和“感”两方面，但重点是“感”。“读”是“感” 的前提和基础，“感”是“读”的提高和深化。读后感，既可以 就原作整体发表感想，又可以就作品的某一人物、某一情节或 某一侧面读出体会。写读后感应注意以下问题： a要全面理解作品； b立意要深刻新颖； c要紧扣原文，联系实际。演说辞。 演说辞是人们发表演说时所用的文稿，属实用文体，演说辞要顾及听众的年龄、文化程度、需要了解的问题，以及演说者的地位、身份，演说的场合等，因而具有针对性。演 说辞要通过充实的内容，对听众晓之以理、动之以情，因而 具有启发性。演说辞虽
15、不排斥必要的记叙、抒情，但偏重议论，因而具有政论性。演说辞写作的基本要求是： a要有鲜明的主题。支持什么，反对什么，要让听众 一“听”了然。 b要有生动具体的材料。演说要使听众对阐述的观点心悦诚服，必须要用大量的生动具体的材料作论据；这些材料包括各种有关事实、故事、名言警句、数字统计等等。 c要有生动形象的语言。为此，一是要注意运用口 语，二是要恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法。 3说明文 说明是言简意赅地解说事物各种属性的一种表达方式。它常解说的事物属性是性质、形状、特征、范围、类别、成因、构造、关系、功能、变化和意义等等。写说明文，应注意以下几点： (1)要能抓住事物的特征进行说明。所谓特征，即事物相互区别的标志，是这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，一篇文章中不宜面面俱到。 (2)要做到言之有序。 常用的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，有时一篇文章中还要综合运用几种顺序。 不要把说明的顺序和文章的结构混为一谈。说明的顺序是就被说明对象本身特点而言的，文章的结构
