《陕西省山阳县八年级政治下册第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会的行为导学案（原版）鲁人版六三制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省山阳县八年级政治下册第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会的行为导学案（原版）鲁人版六三制（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陕西省山阳县八年级政治下册第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会的行为导学案（无答案）鲁人版六三制养成亲社会的行为学习内容第五单元（章） 第11课（2节）：养成亲社会的行为 (第2_课时) 课型：新授学习目标三维目标1.知道亲社会行为是多种多样的，我们要养成谦让、分享、助人等亲社会行为。2.中学生应该积极为社会做贡献，积极参与社会公益活动；关注社会发展，树立服务社会、奉献社会的意识。重难点：1.重点：我为社会做贡献。2.难点：学会谦让、分享、助人。时间分配导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分学习过程学案（学习过程）导案一、自学新知1、完成成长资
2、源P1112页1-8题；2、 阅读教材P20-21甄宇和冯异的材料，回答下列问题： (1)在“瘦羊博士”和“大树将军”身上体现了怎样的优秀品质？（2）这种品质表现在哪些方面？3、 有的同学认为，在学习上与他人分享经验和成果就意味着失去。对此你是怎么看的？（什么是分享？分享对个人、社会有什么意义？）4、阅读教材P23页，思考：为什么要助人？助人时要注意什么问题？5、阅读教材P24-26，讨论：我们应该怎样为社会做贡献？二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）预习交流展示一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备
3、全班交流讨论。二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。师生共同探究一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）疑问：解答：二、典例分享我们的社会生活中充满了关爱，但是也有一些不和谐的音符。观察图片，你有何感想？你在生活中还发现了哪些类似的行为？应该怎样去做？（1）我的感想：（2）我的发现：（3）我应该：3、情境活动：（见教材P2223页）女孩甲：小学的时候，我在学习上遇到困难，自己非常苦恼。一位热心的同学主动来帮助我，我非常感谢他，我们也因此成了好朋友。女孩乙：前几天，我和妈妈在商场遇到了一个走失的小女孩，看到她哭得那么伤心，我一下子没了买东西心情。在我们的帮助
4、下，小女孩找到了妈妈，看到她们母女俩拥抱在一起开心的样子，我心里真的很高兴。说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。我的经历和感受： 。在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳 想一想在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。3. 战国时期，有一年齐国大旱，穷人眼看着都要被饿死了。一个名叫黔敖的富人在路上放了食物，施舍给过往的饥民们。有个人饿得很厉害，拖着鞋子，踉踉跄跄地走来。黔敖见了，摆出一副救世主的架子，左手拿着饭菜，右手端着汤，吆喝道：“喂，过来吃！”只见那饥民突然精神振作起来，瞪大
5、双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！”黔敖舍饭却遭拒绝，这给我们哪些启示？ 三、我的收获本节课应掌握得知识点：在社会生活中我们要学会谦让。在社会生活中我们要学会分享。在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法。怎样为社会做贡献：积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，贡献社会。课堂检测：成长资源P12页 4-18一、情境导入情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会共同特点。）试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教师讲述：这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。板书设计：教学反思
