网络与校本总结

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1、 网络研修与校本研修总结 贾庙乡杨泗小学-郑汉旺 经过这段时间的研修学习,我得到了很多启发也有很多收获。以前我的教学是:根据学校发的教案模仿出自己的教案,然后根据模仿出的教案来讲课,学生是否掌握了,自己心中也不是十分清楚。现在不同,自己在各方面都有很大的提高,现在的教学规范多了,不像以前那么随便了。网络研修和校本研修的确是我们的良师益友,因此我们要好好利用这个平台提供给我们的研修机会。 网路研修与校本研修给我们老师提供了一个系统提高自己的途径。以前要想提高自己的理论水平和教学技能,需要找各种相关的书籍,既不方便,也费时费力,更重要的是,这些书籍提供的知识不全面。而网路研修与校本研修平台给我们提

2、供的途径既方便又省时,更重要的是这个平台给我们提供的知识全面又通俗易懂,大到一般的教学理论,小到一节课具体的教学技巧,应有尽有。我们要想提高自己,只需要进到这个平台里,找到自己需要的知识,然后进行学习就可以了,再也不必苦恼自己需要的知识找不到。 接下来,我重点谈一下网络研修与校本研修这段时间以来自己的收获。我觉得自己在如下方面有所提高:一、在心里学指导教学方面有提高。以前在教学设计和具体教学时都没有重视心里学的指导作用,就像瞎子走路一样,走到哪里算哪里。现在重视起心理学对教学的指导作用,有了心理学的指导,我就知道学生的心里发展到了什么程度,能够想清楚什么,然后根据这个来设计教学和实施教学,这样

3、就找到了教学的起点,就能做到有的放矢。二、知道了学情分析的重要性。以前很少做学情分析,根据学校发的教案模仿出自己的教案,然后用这个教案给学生讲课。至于用这样的教案讲,对学生来说是偏难还是偏易,对学生来说是不是有价值,学生是否能够理解,就没想那么多了。但现在在设计教案之前,我都会对学生进行调查,调查他们的知识基础、智力状况,然后根据这个来设计教案。对学生没有难度的知识不设计进教案里,因为这样的知识,学生自己就能懂,对于过难的知进行分步设计,这样学生不能理解的知识就变成了几个能理解的知识。在教学中,时刻观察学生的表情,再根据表情揣摩学生的心里,然后灵活的组织教学。三、时刻紧扣教学目标进行教学。以前

4、上课讲到那里算那里,至于教学的目标是否实现,就很少考虑。现在不同了,教学的每一步都以教学目标为方向。新课引入,为的是引入落实教学目标的材料;新课教学的每一步都是为了落实教学目标,与教学目标无关的一定不涉及;课堂总结是为了落实教学目标而总结;练习也是为了落实和加强教学目标而设。总之,在一堂课中,时刻不忘教学目标,教学的出发点是教学目标,教学的落脚点也是教学目标。四、教学过程更符合现代课程理念。以前上课,更多注重的是自己的讲授,知识的传授,讲的多,让学生活动和思考的少。经过这段时间的研修,我改变了以前的授课方式,我把大部分时间留给学生,放手让他们自己活动和思考,让他们自己去探索,让他们在动手和合作

5、中获得知识,这样获得的知识更牢固,同时也锻炼了他们的各种能力。不但授学生以鱼,也授学生以渔,自己甘当引路人,只给学生必要的指导。五、更加注重教学后的反思。以前课上完后,很少进行课后反思,没有去总结一堂课过后讲的好的地方在哪里,不足哪里,所以教了这么长时间的书,自己在教学能力方面提高不是很大。通过研修,自己现在形成了一种习惯,就是每堂课过后都要想一想,这堂课的亮点在哪里,以便以后再用,不足之处在哪里,对于不足,想清楚为什么不足,怎样改进。通过这段时间的反思,自己在很多方面有了很大的提高,真是受益匪浅。这就是我这段时间对网络研修和校本研修的感受,同时通过研修看到了己的很多不足,我将继续研修下去,希望得到更大的提高,学到更多的知识。

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