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1、 网络研修与校本研修总结 贾庙乡杨泗小学-郑汉旺 经过这段时间的研修学习，我得到了很多启发也有很多收获。以前我的教学是：根据学校发的教案模仿出自己的教案，然后根据模仿出的教案来讲课，学生是否掌握了，自己心中也不是十分清楚。现在不同，自己在各方面都有很大的提高，现在的教学规范多了，不像以前那么随便了。网络研修和校本研修的确是我们的良师益友，因此我们要好好利用这个平台提供给我们的研修机会。 网路研修与校本研修给我们老师提供了一个系统提高自己的途径。以前要想提高自己的理论水平和教学技能，需要找各种相关的书籍，既不方便，也费时费力，更重要的是，这些书籍提供的知识不全面。而网路研修与校本研修平台给我们提
2、供的途径既方便又省时，更重要的是这个平台给我们提供的知识全面又通俗易懂，大到一般的教学理论，小到一节课具体的教学技巧，应有尽有。我们要想提高自己，只需要进到这个平台里，找到自己需要的知识，然后进行学习就可以了，再也不必苦恼自己需要的知识找不到。 接下来，我重点谈一下网络研修与校本研修这段时间以来自己的收获。我觉得自己在如下方面有所提高：一、在心里学指导教学方面有提高。以前在教学设计和具体教学时都没有重视心里学的指导作用，就像瞎子走路一样，走到哪里算哪里。现在重视起心理学对教学的指导作用，有了心理学的指导，我就知道学生的心里发展到了什么程度，能够想清楚什么，然后根据这个来设计教学和实施教学，这样
3、就找到了教学的起点，就能做到有的放矢。二、知道了学情分析的重要性。以前很少做学情分析，根据学校发的教案模仿出自己的教案，然后用这个教案给学生讲课。至于用这样的教案讲，对学生来说是偏难还是偏易，对学生来说是不是有价值，学生是否能够理解，就没想那么多了。但现在在设计教案之前，我都会对学生进行调查，调查他们的知识基础、智力状况，然后根据这个来设计教案。对学生没有难度的知识不设计进教案里，因为这样的知识，学生自己就能懂，对于过难的知进行分步设计，这样学生不能理解的知识就变成了几个能理解的知识。在教学中，时刻观察学生的表情，再根据表情揣摩学生的心里，然后灵活的组织教学。三、时刻紧扣教学目标进行教学。以前
4、上课讲到那里算那里，至于教学的目标是否实现，就很少考虑。现在不同了，教学的每一步都以教学目标为方向。新课引入，为的是引入落实教学目标的材料；新课教学的每一步都是为了落实教学目标，与教学目标无关的一定不涉及；课堂总结是为了落实教学目标而总结；练习也是为了落实和加强教学目标而设。总之，在一堂课中，时刻不忘教学目标，教学的出发点是教学目标，教学的落脚点也是教学目标。四、教学过程更符合现代课程理念。以前上课，更多注重的是自己的讲授，知识的传授，讲的多，让学生活动和思考的少。经过这段时间的研修，我改变了以前的授课方式，我把大部分时间留给学生，放手让他们自己活动和思考，让他们自己去探索，让他们在动手和合作
5、中获得知识，这样获得的知识更牢固，同时也锻炼了他们的各种能力。不但授学生以鱼，也授学生以渔，自己甘当引路人，只给学生必要的指导。五、更加注重教学后的反思。以前课上完后，很少进行课后反思，没有去总结一堂课过后讲的好的地方在哪里，不足哪里，所以教了这么长时间的书，自己在教学能力方面提高不是很大。通过研修，自己现在形成了一种习惯，就是每堂课过后都要想一想，这堂课的亮点在哪里，以便以后再用，不足之处在哪里，对于不足，想清楚为什么不足，怎样改进。通过这段时间的反思，自己在很多方面有了很大的提高，真是受益匪浅。这就是我这段时间对网络研修和校本研修的感受，同时通过研修看到了己的很多不足，我将继续研修下去，希望得到更大的提高，学到更多的知识。
