《教学设计方案合集10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计方案合集10篇（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计方案合集10篇 为了确保事情或工作有序有力开展，就经常须要事先打算方案，方案是安排中内容最为困难的一种。那么你有了解过方案吗？下面是我收集整理的教学设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学设计方案 篇11、理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必需符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培育学生的思维实力。2、学会本课生字，理解拔苗助长、盼望、着急、自言自语、力倦神疲等词语的意思。3、接着训练抓重点词语，联系上下文理解句子的实力。4、有感情地朗读课文。背诵课文。1、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。2、教学难点：如何在理解内容的
2、基础上总结出寓意。1、多媒体课件。2、薄型卡片。3、文字投影片。2课时。第一课时一、导入新课，揭示课题在我们的日常生活中，经常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄予着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它(出示词卡：寓言)1、学习寓言：(出示词卡：寓言)正音。写寓字时留意最终三笔。(多媒体演示)理解：寓是什么意思?2、学习则：有两个寓言故事，我们就叫它(出示词卡：寓言两则)正音。理解：则在这里作量词，相当于?二、范背，初步了解故事内容1、我们先学习其中的一则寓言故事，题目是(出示词卡：拔苗助长)正音。2、范背：边听边想：故事说了一件什么事?3、沟通。三、解题，揭示本课目标1、解题。2、质疑：
3、你认为题目中哪个字是关键? 围绕助字可以提出哪些问题来探讨? 沟通板书：缘由做法结果道理。3、揭示本堂课目标。四、抓重点词句，理解课文内容1、学习第1自然段： 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。 沟通板书：盼望理解：盼望什么意思? 默读，圈词：为什么不用希望而用盼望，从哪些词语中可以看出那个人盼望自己的禾苗长得快些? 沟通：动作：每天看转来转去神态：着急(出示词卡：着急)正音、理解。语言：自言自语地说(出示词卡：自言自语)理解、积累。(出示词卡：自( )自( )语)感觉：禾苗似乎一点儿也没有长高。(映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。可是一天，两天，三天，禾苗一点
4、儿也没有长高。)比较理解：两句话意思相同吗?从哪儿看出来的?指导朗读。 小结，齐读。2、学习第2自然段： 师生接读第2自然段前半句：理解：最终这个词儿说明什么? 指名读：思索：他想出什么方法帮助禾苗生长?沟通板书：拔高弄得他(出示词卡：力倦神疲) 学习力倦神疲：正音：筋读准什么音?理解：筋这里指身体。疲什么意思?力呢?尽这儿有四种说明，选哪一种?(映示投影片：尽四种说明) 比较理解：第2自然段假如这样写可以吗?(映示投影片：一天，他最终想出了方法，就连忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得力倦神疲。)与书上的相比，哪句更好?为什么?(映示投影片：第2自然段) 指导朗读。3、学习第3自然段： 男同学读
5、：他有没有为自己花费的力气懊悔呢? 沟通，学词：白费(出示词卡：白费)理解。一大截(出示词卡：一大截)正音、析形、理解。(多媒体演示：截的笔面顺) 练习朗读：(出示词卡：喘气)4、学习第4自然段：帮助的结果呢?沟通板书：枯死五、分析因果，揭示寓意1、那个人原来盼望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。板书：他错在中哪里呢?板书：错沟通板书：急于求成事与愿违2、揭示寓意：小挚友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理?板书：沟通板书：按事物规律办事3、深化寓意。(映示投影片：推断下列想法、做法是否违反事物的规律)六、背诵1、读读课文，看看板书，轻声背背。2、引背。七、巩固字词，布置作业1、认读词卡。2、
6、抄写生字。八、附板书拔苗助长原 因 做 法 结 果巴 望 拔 高 枯 死(板画) (板画) (板画)错急于求成，事与愿违道理：按事物规律办事教学设计方案 篇2教学目标：树立人类与自然必需和谐相处才能良性发展的观点，激发学生酷爱自然进而相识和了解自然的热忱。理解文中“文字”的比方含义。了解全文的说明结构，精确清晰地把握大自然中有哪些种类的“文字”。驾驭本文所采纳的说明方法及其作用。教学步骤：提出疑问。课文中（包括题目中）“文字”的含义有几种？跳读课文。依据文字的不同含义大体勾画出全文的内容结构。重点解读关于“大自然的文字”的部分。根据课文对“大自然的文字”的分类介绍再划分出它的层次。在此过程中，
7、不仅要明白作者介绍了哪些自然现象，作者怎样引领我们来破译它们，而且要驾驭如下学问点：（）霍雨、铁砧、漂砾、毒意等几个加点字的注音，在文中划出有这些字词的句子。（）本文采纳的说明方法（落实一些重要语句的领悟）。（）探讨沟通。（）质疑问难。就文中仍有疑难的地方，师生互间互答。（）布置作业。（解说：本过程体现了置疑激趣法、整体驾驭法及探讨学习法这几种适应新大纲和新的教化理念的学习方法。学生学习的动机确定是爱好，有爱好带着问题去探究，不仅能发挥主动性，而且能渐渐培育他们的自学实力和科学探讨的精神。教学中，基本理念要贯穿始终，使教学在和谐共振中开心地进行。）自读点拨课文中“文字”的含义。课文中的“文字”
8、有两个意思：第1、段中指书本上的字；第段一转，从“也有另外一套文字往后，“文字”就指大自然中各种能赐予人对自然进行相识、了解和推想以预示和启发的自然现象。这样，课文从读者的生活阅历人手，显得亲切，使人产生联想；接着引出一个科学问题，达到深化浅出的目的。全文的内容结构把握。课文的结构特别清晰，第、段说明书本上的文字及其作用，引出大自然的文字这一重心内容，末尾段则告知我们学会大自然的文字的方法和意义，其余段落集中介绍了大自然的文字。大自然的文字有哪些类别？各有哪些作用？依据方位来分，有天上的星、云、鸟和地上的石、树等；依据各自主要的特征表现来分，可分为形（星、云）、声（鸟）、色（石）。星引导海上航
9、行；云指导天空飞行；燕子告知天气；白嘴鸦、鹤和大雁报告季节；石灰石说明沧海桑田的改变；漂砾表现自然的奇妙力气。总之，正因为有了这些大自然的文字，人们才能认清自然，趋利避害，获得很多有益的启示和乐趣。重点语句品尝。（1）“文字真是好东西。相识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。”充分确定了文字的作用，加横线的词起到了突出强调的作用。本句还示意了下文的大自然的文字也将会有巨大的作用。（）“无上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。”这个比方新奇恰当，引发读者无限的想像，也为后文介绍大自然的文字示意了行文的结构依次。（）你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有
10、什么写着“由此往北”的箭头的指路牌。”用比方的说法形象地说明水上行船与在陆地上走路是不一样的，它没有详细明确的指示，自然地引出大自然的一种文字星座门北极星）对行船的指导意义。（）“白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告知人们，热天已经过去了。”“飞来说”“告知人们”用了生动的拟人手法，不仅清晰地说明白嘴鸦的飞来与鹤的飞去是季节改变的预兆，也显示了自然与人的和谐相处，很有情趣。“不用日历”，拟人中有比方，新奇新颖。（）“一转瞬功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们似乎溶化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，似乎在说：再见！再见！明年春天见！”这些语句很有意境，雁阵在人们的眼前
11、越来越小直到消逝，但它们使我们看到了更为广袤的天空，它们留下了令我们回味的声音，它们使我们告辞了一个寒冷的季节，但它们更使我们盼望一个全新的暖和的春天。我们的视线、我们的心都被那雁阵牵引着。想像和拟人手法运用得很胜利。说明方法归纳。重要的方法是打比方、分类别和举例子。另外，拟人的写作手法对增加说明效果起了很大的作用。教学设计方案 篇3教学目标 ：1、学问与实力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品尝积累文章精致语言。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感看法价值观：培育尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。教材简析：漫步是一篇清爽美丽的散文，作者在选材上颇具特色。作者
12、深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，细心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭一次漫步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。结合实际生活 ，体会身边的亲情，培育尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最终一句话是本节课的教学难点 。教学过程 ：一、 激情导入二、 整体感知学生自由朗读课文，要求：1、 读准字音2、不懂的地方做上记号；3、用一句话说说本文写了一件什么事；4、题目“漫步”是从文章主要事务的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？三、 品尝探究(一) 朗读铺垫1、指名学生范读2、学生自主评价，总结朗读
13、要领。3、学生相互挑战读4、老师范读片段，学生评价。(二) 学法指引 老师示范，提问题，学生解答 老师引导学法 “问题探究法”（三）、深化探究学生分组探究学习全班集体沟通沟通引导的重点：A、理解主题，感悟亲情B、感悟积累精致语言四、拓展延长1、比较阅读：学生分组合作探讨沟通读文章三代，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。在生活中，你觉得自己应当怎样做到尊老爱幼。2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。五、小结：谈谈本节课学习的收获教学设计方案 篇4教材分析：这是一堂数量词的归类识字课。对一年级下学期的学生而言，他们已经积累了很多识字的方法和阅历；所以在教学中，我创设情境激发学生爱好，让他们在嬉戏中互教互学中学会本课的生字，发展语言想象等实力。教学目标：1.会认本课“我会认”的14个生字，会写本课“我会写”的六个生字。2.依据教材供应的数量词的用法，把身边的事物用数量词表达出来。3.感悟情境，绽开想象，在叙述时，发展学生的语言实力。4.用喜爱的方法识字，有主动识字的愿望和爱好，对识字方法能归纳和总结。教学打算：课件生字卡片教学重难点：重点是认
