《圆的认识说课稿 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆的认识说课稿 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圆的认识说课稿一、说教学内容圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。因此，通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。二、说教学目标 1知识与技能：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。2过程与方法：通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象
2、能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题3情感与价值观：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。三 、说教法数学课程标准强调，从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和数学方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我采用多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，在教学中创设情景，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生的学习积极性和主动性，并让学生亲自动手操作，发现和掌握圆的特征。四、
3、说学法这节课从学生熟悉的生活经验出发，让学生通过动手操作、主动探索、合作交流，给学生充分的时间和机会，让学生主动参与知识的学习过程，培养学生的动手操作能力、自主学习的意识和创新意识。五、说教学流程1、初步感知圆我先借助已经学习过的平面图形引入圆，接下来让学生举例说说生活中的圆，同时借助图片向同学们展示了大自然中的圆，使学生在美的熏陶情感的带动下进入本节课学习，学生一下子就非常有兴趣2、掌握画圆的方法导入后，让学生根据已有的生活经验和知识水平，选用任意一种方法来画圆。让学生用多种方法画圆，感悟画圆的多样性，体会到每种画法都有它的优势，但也有它的局限性。如利用物体画圆比较快方便，但不能随意改变大小；但利用圆规画圆，则可以灵活调整圆的大小，并且画出的圆比较漂亮。 3、认识圆的各部分名称我先让学生自学课本内容，然后根据学生的汇报在画出的圆上标上圆心、 半径和直径。4、掌握圆的特征采用小组合作形式，充分让学生动手，通过折一折、量一量、比一比、画一画等方法理解掌握圆的特征。2
