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1、酒仙桥中心小学20102011学年第（二）学期_五年级语文学科第（七）单元检测试卷情况分析表一、成绩统计班级教师姓名应考人数实考人数优秀人数良好人数合格人数待合格人数 优秀率%合格率%总分平均分缺考人数缺考姓名及原因五1王薇323117101065%100%2759890（计宇智障）五2汪丽华29291491065.5%100%249686.10五3汪丽华28282080075%100%252590.20五4王薇302912143055%100%244184.20（张金鑫智障）五5邢晨曦282811107041%100%229381.90年级合计147145745012051%100%1251
2、486.30二、年级失分率较高的两道题目分析题号班级失分率错题举例及原因分析二、语言的理解五111%6、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？ 为什么让作者感动？错题举例：答：他克服了重重困难最终站起来了。他的那种“不搀扶”的精神值得作者感动。正确答案：一曲终了，他用手杖支撑着自己站起来。起来跌坐在椅子上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了； 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ 因为他不屈不挠，不放弃的精神。原因分析：1、 学生没有读懂题目要求，题目是两问部分学生直答出了一问。2、 许多学生
3、没有理解“那一刻”的真正意义，只是把那一刻理解为帕尔曼自己站起来的那一刻。要点丢失所以失分。3、 学生没有理解真正让作者感动的是帕尔曼身上的精神品质，而是把“不搀扶”这一现象作为精神品质。理解的深度不够。五216%五38%五415%五517%二、语言的理解五110%7、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？答：留下了优美的琴声和他那种“不搀扶”的精神。原因分析：1、学生没有理解真正让作者感动的是帕尔曼身上的精神品质，而是把“不搀扶”这一现象作为精神品质。理解的深度不够。2、学生没有理解作者的意思帕尔曼有下的是什么，不仅是优美的琴声更是他那坚持不懈的精神。3、学生在文中提
4、取信息的能力较弱。五211%五37%五411.5%五513%三、班级失分率较高题目的分析（除年级失分率较高的题目以外的题）题号班级失分率错题举例及原因分析二（二）（5）五18%全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。原因分析：学生对于比喻句的概念理解并不是很透彻，没有找到本体和喻体见到雷鸣般的掌声就以为是比喻句。措施：通过各种形式的练习让学生掌握比喻句的定义、能够判断句子是否是比喻句和比喻句的好处。二（一）2五29.1%文中画“ ”的部分是对人物（语言）描写。正确答案：语言和动作原因分析：1、 学生没有认真审题，认真读文章，凭借自己的阅读经验进行答题。措施： 在今后的教学中，应进一步加强阅读习惯的培养
5、，注重学生画批的意识。要批完整、批具体。一、4五34.9%4、给下面词语中带点字的选择正确的解释。疾：病，身体不舒适 恨快，迅速，猛烈 病痛C、积劳成疾（4）原因分析： 学生对字义、词义的理解不扎实，没有把字放在词中去理解。措施：在平时的第一课时教学中落实语文基础知识的练习，注重落实当堂检测。一8五49.3%8、下列词语中哟iyigedapei不当，把它选出来（D）A、虚心请教 B、亲密接触 C、教师宽阔 D、动作灵活正确答案：C原因分析：学生的词语量匮乏、对于词语搭配不敏感。没有认真分析就开始作答。改进措施：在平时教学中注意积累词语，词语辨析的训练。二、短文阅读（二）2五510%2、 联系上
6、下文理解词语。破绽 错题举例：3联系上下文理解词语。破绽 破洞，让别人发现了。 正确答案：文章中指小胖墩儿在摔跤过程中一点儿漏洞都没有。原因分析：学生只了解字面的意思，没有写出在文中的准确含义，今后要加强阅读中结合生活实际及体会词语在文中的深刻含义。措施：教师在今后的教学中应培养学生阅读方面的能力。四、学困生情况班级跟踪学困生姓名单元检测成绩补救措施五1刘雨轩高天琦于博洋姜维汉刘雨轩86分高天琦72分于博洋88分姜维汉76分1. 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心。2. 加强对学困生的关注，使其掌握本课最基本的知识，并能够运用知识掌握比较基础的练习题。3.
7、课后关注学困生的作业情况，对于不懂的问题要及时面批，做到及时查漏补缺。4. 对于学困生要进行跟进练习，及时加强巩固。五2张任远沈琦唐笑晨王宇泽孙佳禧张任远74沈琦73唐笑晨67王宇泽83孙佳禧821、 基础知识当天检测，跟进练习及时反馈。2、 做阅读短文时要看着孩子做，重点看孩子的阅读习惯，如画批，寻找阅读漏洞，指导孩子从文中直接提取信息的方法。3、 课上多提问，提高孩子的概括能力，预习本每人都要检查，重点查主要内容的概括。五3宋岩周乐妍崔宇航任旭宋岩81周乐妍78崔宇航73任旭791、 基础知识当天检测，跟进练习及时反馈。2、 做阅读短文时要看着孩子做，重点看孩子的阅读习惯，如画批，寻找阅读
8、漏洞，指导孩子从文中直接提取信息的方法。3、 每天督促家长要听写、默写，保证基础知识不丢分。五4董浡尧 邢程 周楚桓 董浡尧70分邢程 80分周楚桓 82分1. 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心。2. 加强对学困生的关注，使其掌握本课最基本的知识，并能够运用知识掌握比较基础的练习题。3. 课后关注学困生的作业情况，对于不懂的问题要及时面批，做到及时查漏补缺。4. 对于学困生要进行跟进练习，及时加强巩固。五5李永祥石磊康庆伟李永祥61分)石磊（70分）康庆伟（75分）1. 课上多关注学困生，多给学困生发言的机会，并及时给予肯定加以鼓励。2. 课后加强对学困生的跟踪，及时跟进练习，进行基础知识的检查，和对阅读方法的及时辅导。3. 课后关注学困生的作业情况，及时查落补缺，及时跟进辅导。
