商业创业计划书模板

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1、海洋与海洋开发主题单元设计主题或单元标题海洋与海洋开发学科领域 (用 表示主属学科，用表示相关学科) 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）：适用年级七年级所需时间6课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述) 海洋与海洋开发是科学（牛津上海版）第十四个主题单元的内容。通过本主题的学习，要使学生改变“重陆轻海”的传统观念，增强海洋意识，重视对海洋资源的合理开发和利用，自觉爱护海洋环境，树立新的海洋观，成为具有现代海洋意识的合格公民。本主题涉及到海洋地理、海洋生物、海洋能源、海洋开发等内容,还联

2、系到海洋开发的技术,以及开发海洋对人类与社会可持续发展的影响,具有很强的综合性。由于教材上的部分内容不是十分连贯，有分散性，所以根据学生的实际情况和对教材编写意图的分析，我们尝试重组了教材内容。重组后的教材内容是由“认识海洋”、“开发海洋”和“保护海洋”三个活动专题组成。“认识海洋”主要学习海洋地理的基础知识，“开发海洋”主要学习海洋生物资源、海水资源、海洋空间资源等其他资源的利用和开发，“保护海洋”主要学习海洋污染的途径和影响，防止海洋污染和减轻海洋灾害的危害，认识到世纪将是海洋的世纪。学生在学习本主题之前，对地球上海洋和陆地的分布、自然界的水体分布、水的三态变化等已有了一定的知识基础。特别

3、是对于临近杭州湾的奉贤区学生来说，接触大海的机会是比较多的，所以在本主题单元学习中，我们应从学生的生活体验和已有的经验入手展开教学。主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能： 了解浩瀚的海洋及其与生命起源的关系。 了解海水的组成。 知道海水随着深度增加，温度和压强变化的规律。 了解海洋开发计划对人类的影响。过程与方法： 通过观察海洋环境、观看录像、动手实验、收集资料、阅读图表、分析数据等方法，让学生认识海洋对人类生存和发展的意义。 应用间接观察的方法来探索海底未知世界。情感态度与价值观： 增强学生对合理开发和利用海洋资源的意识。 使学生认识技术的进步对社会发展有着重要的影响。主

4、题单元问题设 计1、 我们怎样合理利用和开发海洋资源？2、 我们人类在开发利用海洋资源的过程中对海洋造成什么影响？海洋污染会对我们人类有哪些影响？3、 为了我们人类的生存与发展，保护海洋我们应该做些什么？专题划分(学习活动过程)活动专题1：认识海洋活动专题2：开发海洋 活动专题3：保护海洋 活动专题1认识海洋所需课时2课时活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述)本专题从海洋分布、生命的起源、海底世界等方面介绍了有关海洋自然环境的基础知识，主要目的是使学生了解海洋的自然环境。通过对海洋自然环境的初步认识，引导学生关注海洋环境，为进一步探讨人类与海洋的关系奠定基础，本专题是这个主题单元的基础部

5、分。本专题首先介绍生物演变的历程，通过图表讨论海与洋的联系与区别，海底地形的分布规律，探讨海水随着深度增加其温度和压强变化的规律。本专题学习成果 (描述该学习所要达到的主要成果)观察地图，分析、总结海和洋的区别；通过观察生物演化历程的图片和录像，认识海洋是地球上生物的故乡；通过读书上的表格，知道海水温度随纬度和深度的增加水体的温度会降低；小组实验探究海水压强的变化，知道海水随着深度的增加压强增加的规律；设计实验模拟海底地形探测，发挥创造力；读海底地形图，初步认识海底地形的多样性。对应课标(本专题所达到的课程标准)区别“海”和“洋”；了解生物演变的历程，认识海洋是地球上生物的故乡；了解海水环境随

6、深度改变而改变的基本规律。专题的问题设计能说说你认识的海洋是怎样的吗？海洋为什么能成为生物的发源地？生物演变的历程有什么规律？纬度相同，海水深度增加，水温会有什么变化？相同深度的海水，纬度增加，水温又会有什么变化？压强和水深有何关系？你能利用老师提供的器材，尝试设计实验模拟海底探测的方法吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。)信息化资源海洋的主题资源、教学光盘常规资源教材和相关资料，世界地图、塑料瓶、细棒、木块、小螺母等实验材料。教学支撑环境带有计算机投影的教室其 他学生课堂活动纸学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、 学生欣赏海洋图片和录像，让学生以小组

7、为单位交流对海洋的初步认识。2、 学生独立观察世界地图，分析、总结海和洋的区别。3、 学生讨论原始海洋与原始生命形成的关系，并观看生物演化史的图片和录像，总结生物演化的历程。4、 学生以小组为单位交流对海洋的新认识，总结本堂课的收获。5、 学生探讨海底探索可能遇到的困难，最后教师总结各种困难。6、 学生通过课本的表格分析海水温度随纬度和深度变化而产生的变化。7、 学生小组实验，比较容器中水从不同高度的小孔喷出的情况，验证自己的猜测，知道海水随着深度的增加压强增加的规律。8、 学生根据老师提供的器材（如粗细不同的细棒、木块、小螺帽、细线、直尺等），从中选择几件设计探测杯底内表面大致形状的方法，最

8、后教师播放录像演示实验过程。9、 学生根据“海底地形示意图”填写书本填空，初步认识海底地形的多样性。教学评价评价学生填写小组“课堂活动纸”的情况；评价学生填写书本填空和表格的准确性；评价学生动手参与实验的积极性和主动性；评价学生设计实验的可行性。活动专题2开发海洋所需课时2课时活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述)在专题了解了“认识海洋”后，本专题“开发海洋”主要结合海洋资源开发的实例，使学生了解海洋开发的种类、现状和前景。人类在海洋开发中不合理的行为是引起海洋环境问题的重要原因，本专题也为专题探讨“保护海洋”提供了必要的基础知识，起到了承上启下的作用。本专题主要介绍开发历史比较悠久的海

9、洋自然资源，例如海水制盐，海水淡化，钠、镁、钾、溴等常用元素的提取，石油天然气的开发和海洋鱼类的捕捞等，还涉及了有开发前景的资源。随着现代科学技术的发展，人类对海洋空间资源的开发能力正在不断加强，海洋空间及其开发以海洋航运和填海造陆为例，说明了开发利用海洋空间资源的重要性，介绍了海洋空间资源开发的现状。在“开发海洋”这一专题的教学中，始终以人海关系作为主线，阐述海洋资源开发利用的特点和现状，集中渗透海洋资源观。海洋作为人类生存发展的第二空间越来越受青睐，但是开发利用海洋资源需要在海洋环境许可的范围内有序地进行，在利用海洋创造最佳经济效益的同时，还应保持海洋最佳的环境效益。本专题学习成果 (描述

10、该学习所要达到的主要成果)对海洋生物进行分类，设计制作一个检索表。认识社会活动中处处有科学，初步认识科学技术对人类与社会既有促进作用，也有消极的影响。对应课标(本专题所达到的课程标准)1、体验科学探究的过程；2、了解海洋资源开发的分类以及目前的利用状况；3、了解人类利用海洋资源所取得的成果。专题的问题设计1、 海洋资源分为哪几类？2、 谈谈海洋生物资源与人类有什么关系？人类通过什么方式获取海洋生物资源？3、 鸡蛋在水中是沉还有浮？4、 开发利用海洋空间资源有哪些主要方式？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。)信息化资源海洋的主题资源，相关的学习网站，常规资源教材和相关资料

11、、生鸡蛋、烧杯、食盐等实验材料。教学支撑环境带有计算机投影的教室其 他学生课堂活动纸学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、 课前为学生布置任务，收集有关海洋生物资源的资料；2、 引入：让学生初步了解海洋资源的分类；3、 学生交流课外收集、整理海洋生物资源的资料，引导学生对海洋生物进行分类，并设计制作海洋生物检索表；4、 学生小组实验，比较海水和淡水的密度。教师先不要告诉学生实验成功的技巧，要让学生亲自动手做，找到保证实验成功的关键。5、 学生小组实验，学生通过动手探索鸡蛋在淡水与模拟海水中的浮沉，了解海水的组成，海水淡化的过程。认识到海水淡化可以缓解陆地上淡水资源的不足，海水可直

12、接作为工业冷却用水，从海水中可以提取大量的钠、镁、钾、溴等元素。6、 老师组织学生讨论，让学生了解海洋空间利用的形式、现状和发展前景。教学评价评价学生对收集有关海洋资源的资料是否认真和积极；评价学生设计海洋生物检索表；评价学生动手探索实验的积极性和主动性。活动专题3保护海洋所需课时课时活动专题3概述 (对专题内容进行简要的概述)在学习了前两个专题之后，本专题“保护海洋”从海洋灾害和海洋污染问题两个方面进一步探讨了人类与海洋的关系。在开发利用海洋的过程中，海洋与人类之间相互影响、相互制约的关系也越来显著，本专题从两个方面探讨了人类与海洋的关系。一方面是海洋对人类的影响，“海洋灾害”着重介绍了对人

13、类威胁最大的两种海洋灾害，风暴潮和海啸的成因、危害及应对措施。海洋灾害对人类的危害越来越大，人类必须时刻关注这些海洋灾害现象，才有可能及时做出反应。人类与海洋的关系的另一方面是人类对海洋资源的开发利用影响着海洋环境。“海洋污染”从人类影响海洋的角度，介绍了海洋污染的主要途径、产生原因及危害，还介绍了海洋生态破坏的表现。海洋环境问题不仅改变着海洋环境，同时制约着人类的生存和发展，我们需要正确认识人类与海洋的关系，树立正确的资源观和环境观。最后利用网络进行拓展性学习。先分组就围绕“未来的海洋”为主题，在网络上收集和整理资料，制作成幻灯片文件，再进行全班交流。本专题学习成果 (描述该学习所要达到的主

14、要成果)认识在开发和利用海洋资源的同时，要注意防治海洋污染和减轻海洋灾害的危害。深切感受到祖国广阔的海洋是中华民族宝贵的资源，树立保护海洋和合理开发与利用海洋资源的责任感和使命感。对应课标(本专题所达到的课程标准)了解减轻海洋灾害的事例；了解造成海洋污染的途径。 专题的问题设计海洋污染的途径有哪些？通过油污对羽毛影响实验说明什么？海洋污染跟工厂有关，跟我无关，这种想法对吗？自然灾害的前兆是什么？你对未来的海洋有哪些憧憬？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源。)信息化资源海洋与海洋开发的主题资源，相关的学习网站。常规资源教材和相关资料，实验材料。教学支撑环境带有计算机投影的教

15、室其 他学生课堂活动纸学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、找出海洋污染的途径。2、探究油污对羽毛的影响。3、模拟清除水面上的油污。4、小组讨论减少海洋污染的方法。5、收集并介绍典型的海洋灾害事例。6、小组收集资料制作简单幻灯片演示交流“畅想未来的海洋”。教学评价评价学生填写小组“课堂活动纸”的情况；评价学生设计实验的可行性，及在实验中的参与程度。评价学生收集资料是否抓住重点进行简化。评价制作幻灯片的内容是否具有创意性，排版是否美观。学校奉贤区肖塘中学专任教师苗逸雯 徐钰第十四章 海洋与海洋开发一 认识海洋（第1课时）浩瀚的海洋、海洋是地球上生物的故乡 一、教学目标1、观察、分析世界地图，总结海和洋的区别。2、初步了解生命发展的历史，认识海洋是生命起源和发展的场所。3、意识到演化是自然界的必然规律，关注生命起源这一科学难题，初步建立正确的科学观点